15．圖1是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖．以下相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶參與
B．③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上
C．④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀
D．⑤表現(xiàn)出抗蟲性狀并不能表明植株發(fā)生了可遺傳變異

分析 分析題圖：圖示是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖，其中①為質(zhì)粒，作為運(yùn)載體；②為重組質(zhì)粒；③為含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌；④為含有目的基因的植物細(xì)胞；⑤為轉(zhuǎn)基因植株．

解答 解：A、重組質(zhì)粒的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶參與，A正確；
B、③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒上的T-DNA整合到棉花細(xì)胞的染色體上，B錯(cuò)誤；
C、如果受體細(xì)胞的染色體上若含抗蟲基因，但不代表該基因就一定成功表達(dá)，因此不能確定⑤是否表現(xiàn)出抗蟲性狀，C錯(cuò)誤；
D、⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的工作原理和操作步驟等方面的知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因工程的工具酶；能夠區(qū)分識(shí)記DNA連接酶和DNA聚合酶；識(shí)記目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后需要檢測(cè)與鑒定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•唐山期末）下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．玉米的黃粒和圓粒 B．家雞的長(zhǎng)腿和毛腿

C．綿羊的白毛和黑毛 D．豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．基因工程是在DNA分子水平進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的，在基因操作的以下步驟中，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（　　）
①人工合成目的基因
②E．coliDNA連接酶結(jié)合目的基因與運(yùn)載體
③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
④目的基因的檢測(cè)和表達(dá)
⑤個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定．
A．①③B．①⑤C．③⑤D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式：
（1）圖示育種方式涉及到的生物工程技術(shù)有、基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)．
（2）②、③過(guò)程分別稱為脫分化、再分化．
（3）⑤過(guò)程中常用的載體是質(zhì)粒，形成的結(jié)構(gòu)A是基因表達(dá)載體．⑥過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（4）上述育種方式與傳統(tǒng)雜交育種方式相比，突出的優(yōu)點(diǎn)是打破生殖隔離、實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的定向改變、克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙（和周期短）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•武漢模擬）隨各地規(guī)�；B(yǎng)殖快速發(fā)展，養(yǎng)殖場(chǎng)污水的排放造成環(huán)境污染問(wèn)題日漸突出，如圖是利用人工濕地對(duì)養(yǎng)殖業(yè)污水進(jìn)行處理和生態(tài)綜合利用的示意圖．請(qǐng)回答：

（1）人工濕地中屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 和綠化區(qū)植物，生物D屬 級(jí)消費(fèi)者．輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有 ．

（2）該人工濕地主要通過(guò)物理沉降、動(dòng)植物吸收和 ，達(dá)到凈化的目的．為避免環(huán)境污染，在加劇凈化同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)污染源的控制，其生態(tài)學(xué)理由是 ．

（3）如圖中A、B、C、D為該濕地中的四種魚，其中C種群的數(shù)量變化曲線如圖2所示，則該種群的環(huán)境容納量為 ；若人工全部移除B種魚，則C種群的環(huán)境容納量將 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因DXT轉(zhuǎn)移到大白菜細(xì)胞中，培育出抗蟲效果很好的優(yōu)質(zhì)大白菜，減少了農(nóng)藥的使用量，減輕了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．DXT基因的編碼區(qū)由內(nèi)含子和外顯子組成
B．DXT基因在大白菜細(xì)胞中沒(méi)有表達(dá)
C．該技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶
D．限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在轉(zhuǎn)基因工程中，需要運(yùn)載體來(lái)運(yùn)輸基因．下列對(duì)基因運(yùn)載體的描述中，不正確的是（　�。�
A．不能夠自我復(fù)制
B．具有多個(gè)限制性酶切點(diǎn)，能與外源基因連接
C．具有某些標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選
D．最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．糖原貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙，致使糖原在組織內(nèi)過(guò)多沉積而引起的疾病，臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀．圖1為人體糖代謝的部分途徑．請(qǐng)分析回答：
（1）據(jù)圖1可知，抑制葡萄糖激酶不僅制約糖原的合成，還會(huì)制約體內(nèi)細(xì)胞的有氧和無(wú)氧呼吸，使產(chǎn)能減少；細(xì)胞呼吸的啟動(dòng)需要ATP供能．
（2）Ⅰ型糖原貯積病是6-磷酸葡萄糖酶基因（E）突變所致．血糖濃度低時(shí)，正常人體分泌胰高血糖素（激素）增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平；給Ⅰ型糖原貯積病患者注射該激素不能（能，不能）使血糖濃度恢復(fù)到正常水平．
（3）Ⅰ型糖原貯積病是一種常染色體隱性遺傳病，圖2為某家族此病遺傳情況家系圖，在正常人中，雜合子概率為$\frac{1}{150}$．若Ⅱ-3與表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后生育一個(gè)孩子，則患病概率約為$\frac{1}{900}$．
（4）某新型糖原貯積病是由磷酸酶基因（D）突變引起．經(jīng)過(guò)家系調(diào)查繪出的家系遺傳圖與圖2一致．研究者合成了兩種探針，能分別與正�；蚝屯蛔兓蛳鄳�(yīng)的DNA序列互補(bǔ)．此探針在一定的雜交和洗脫條件下，只要有一個(gè)堿基不匹配，就不能形成穩(wěn)定的雜交鏈而被洗脫．利用探針對(duì)該新型糖原貯積病家系進(jìn)行檢測(cè)，過(guò)程和結(jié)果如圖3所示．

①體外擴(kuò)增DNA時(shí)，解鏈的方法是高溫加熱．
②結(jié)合圖2和圖3分析：該新型糖原貯積病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳病，做出些判斷依據(jù)的是該家系中Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-5個(gè)體DNA雜交檢測(cè)的結(jié)果，其中Ⅰ-1個(gè)體的基因型是XDXd．
③假如Ⅲ-1和男性患者結(jié)婚，生育的孩子患新型糖原貯積病的概率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為人類某種遺傳病的系譜圖，該遺傳病患者經(jīng)過(guò)治療后，可以存活和生育后代．已知該遺傳病受一對(duì)等位基因（A、a）控制，在不考慮染色體畸變和基因突變的條件下，下列說(shuō)法正確的是（　�。ㄗⅲ夯蛐蚗AY、XaY視為純合子）
A．該病男性患者多于女性患者，為伴X染色體隱性遺傳病
B．若Ⅲ-1和Ⅲ-3結(jié)婚所生子女患該病的概率是$\frac{1}{9}$
C．系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體只有Ⅰ-2、Ⅱ-2、和Ⅱ-4
D．“選擇放松”會(huì)造成有害基因頻率的不斷增加而威脅人類的生存

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