5．將三倍體鯽魚的腎臟細胞核移植到二倍體鯽魚的去核卵細胞內(nèi)，培養(yǎng)獲得的克隆魚（　�。�
A．是二倍體B．遺傳物質(zhì)來自于二倍體鯽魚
C．髙度不育D．性狀與三倍體鯽魚完全相同

分析 動物體細胞核移植：將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體．核移植得到的動物稱克隆動物，其細胞核遺傳物質(zhì)來自供核生物，而細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自供質(zhì)生物，因此其性狀與供核生物相似．

解答 解：A、克隆魚的核遺傳物質(zhì)都來自三倍體鯽魚，因此克隆魚屬于三倍體，A錯誤；
B、克隆魚的細胞核遺傳物質(zhì)來自于三倍體鯽魚，細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自于二倍體鯽魚，B錯誤；
C、該克隆魚是三倍體，在減數(shù)分裂聯(lián)會時發(fā)生紊亂，不能產(chǎn)生正常的生殖細胞，所以高度不育，C正確；
D、該克隆魚的細胞核遺傳物質(zhì)來自三倍體鯽魚，而細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自二倍體鯽魚，因此其性狀與三倍體鯽魚相似，但不是完全相同，D錯誤．
故選：C．

點評 本題以鯽魚為素材，考查動物細胞核移植技術(shù)，要求考生識記動物細胞核移植技術(shù)的概念，明確該技術(shù)產(chǎn)生的動物為克隆動物，屬于無性生殖的產(chǎn)物，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江綏芬河高級中學高三第一學期開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將用3H標記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細胞外，如圖，其中的①②及物質(zhì)X分別是 ( )

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、胰高血糖素

C．高爾基體、中心體、胰蛋白酶

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)植物激素的敘述中正確的是（　�。�
A．幼嫩的根細胞對生長素和赤霉素的敏感度高于成熟根細胞
B．乙烯能促進果實的發(fā)育，脫落酸能促進果實的成熟和脫落
C．不同濃度的生長素對植物生長的促進效果不同
D．植物激素通過直接參與細胞代謝來調(diào)節(jié)植物生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．農(nóng)桿菌的T-DNA攜帶目的基因插入到高粱細胞染色體上所引起的變異屬于（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．基因互換D．染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．若大量、快速生產(chǎn)人參皂甙干粉和黃酮類物質(zhì)，需要的生物技術(shù)是（　�。�
A．基因工程B．誘變育種C．植物組織培養(yǎng)D．植物體細胞雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示通過體外受精培育牛的過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．剛獲取的精子具有受精能力B．②過程只與細胞膜的識別有關(guān)
C．③過程的細胞增殖方式是無絲分裂D．④過程需要在體外完成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．a(chǎn)-抗胰蛋白酶（ATT）是種急性時相反應(yīng)蛋白，有蛋白酶抑制作用．圖是將人的 ATI基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中，利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)人ATT的過程圖．請回答問題：

（1）過程①中采集的精子要進行獲能處理，過程②得到的卵母細胞，一般要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期（MⅡ中期）階段才能進行體外受精
（2）過程③中構(gòu)建基因表達載體需要限制酶、DNA連接酶，將基因表達載體通過顯微注射法導入牛的受精卵．
（3）過程⑤早期胚胎培養(yǎng)過程中不僅要加入氧氣維持細胞呼吸，還要提供一定濃度的CO2以維持培養(yǎng)液的pH．為讓受體牛的生理狀態(tài)與供體牛一致，需要對受體牛注射激素做同期發(fā)情處理．
（4）當早期胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時，將胚胎移入受體母牛子宮內(nèi)．通過胚胎分割能提高胚胎的利用率，胚胎分割屬于動物無性（填“無性”或“有性”）繁殖的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖，圖乙是物質(zhì)運輸?shù)南嚓P(guān)曲線，請分析回答：

（1）不同類型細胞功能存在差異，從細胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是細胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同．
（2）物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸．其運輸方式也可用圖乙中的曲線②表示． 如果物質(zhì)a表示釋放到細胞外，則轉(zhuǎn)運方向是II-I （填“I〜Ⅱ”或“Ⅱ-I”）．
（3）圖甲中的細胞膜模型被稱為流動鑲嵌模型，科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點．
（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)，曲線②在C點之前影響物質(zhì)運輸速 率的因素可能有載體數(shù)量和能量；圖甲中物質(zhì)B徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　　）
A．人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有賴于反饋調(diào)節(jié)
B．細胞內(nèi)液與細胞外液共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
C．人體內(nèi)環(huán)境是組織細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進行

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