6.下列說法正確的是( 。
A.傳出神經(jīng)末梢就是效應(yīng)器
B.寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射
C.起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果
D.如果破壞了反射弧的某一結(jié)構(gòu)(如傳出神經(jīng)),則反射不能發(fā)生

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.反射弧中神經(jīng)沖動傳到的方向是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.反射弧只有在完整的時(shí)候,反射才能完成.
2、條件反射和非條件反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與.沒有大腦皮層參與的,神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是非條件反射,反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是條件反射.

解答 解:A、效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體,A錯誤;
B、在寒冷刺激下,皮膚毛細(xì)血管收縮是由大腦皮層以下的中樞控制的非條件反射,B錯誤;
C、非條件反射是指人生來就有的先天性反射,比如眨眼反射、嬰兒的吮吸,起跑動作顯然不是與生俱來的,C錯誤;
D、反射離不開完整的反射弧,故如果破壞了反射弧的某一結(jié)構(gòu)(如傳出神經(jīng)),則反射不能發(fā)生,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查反射和反射弧、條件反射和非條件反射的區(qū)別,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答問題.

(1)根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段,其中植株干重最大的是E點(diǎn).
(2)乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)楣鈴?qiáng)度逐漸減弱,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH逐漸減少,從而影響了碳反應(yīng)的進(jìn)行,使核酮糖二磷酸數(shù)量減少,影響了CO2的固定.該植株處于乙圖中C點(diǎn)時(shí),其葉肉細(xì)胞的光合速率等于(填大于、等于或者小于)呼吸速率,浸在葉肉細(xì)胞葉綠體的液態(tài)基質(zhì)中的是一個復(fù)雜的的膜系統(tǒng).
(3)乙圖曲線中間E點(diǎn)光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)闇囟雀,蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了CO2原料的供應(yīng)(核心是氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)減少).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)相關(guān)知識,回答關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的相關(guān)問題.
(1)果酒的制作是利用酵母菌(微生物名稱)的作用,合理控制條件,進(jìn)行酒精發(fā)酵.
(2)腐乳制作過程中,多種微生物參與豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉,這些微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶能將豆腐中相關(guān)物質(zhì)分解.
(3)泡菜質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)需要測定亞硝酸鹽含量,其原理為在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.
(4)利用水蒸氣將揮發(fā)性強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來,形成油水混合物,這種方法是水蒸氣蒸餾法,是植物芳香油提取的常用方法.
(5)橘皮中貯藏了大量的橘皮精油,由于橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時(shí)會發(fā)生有效成分水解和原料焦糊等問題,所以一般采用壓榨法法來提取.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人體組織液中的氧氣要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物,需要通過幾層膜(  )
A.2 層B.3 層C.4 層D.6 層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列四個選項(xiàng)中,不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A.細(xì)胞工程培育“番茄--馬鈴薯”雜種植株
B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株
D.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.真核生物染色體DNA遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程,在細(xì)胞核中進(jìn)行的是( 。
A.復(fù)制B.轉(zhuǎn)錄C.翻譯D.逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.植物細(xì)胞中含有色素的結(jié)構(gòu)是( 。
A.線粒體、高爾基體B.液泡、葉綠體C.高爾基體、液泡D.葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖多肽片段充分水解后,產(chǎn)生的氨基酸種類有( 。
A.2種B.3種C.4種D.5種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生命活動的說法,正確的是( )

A.放能反應(yīng)一般與ATP的水解有關(guān),如細(xì)胞的主動運(yùn)輸?shù)?/p>

B.衰老細(xì)胞內(nèi)的酪氨酸酶活性增強(qiáng)

C.在成熟生物體內(nèi),被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的

D.細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞內(nèi)的基因不再表達(dá)

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