14．人類的視網(wǎng)膜母細(xì)胞惡性腫瘤的發(fā)病與RB基因有關(guān)．RB基因編碼的蛋白質(zhì)稱為RB蛋白，分布于核內(nèi)，能抑制細(xì)胞增殖．正常人體細(xì)胞中含有一對RB基因，當(dāng)兩個RB基因同時突變產(chǎn)生突變蛋白時，會發(fā)生視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤．下列敘述正確的是（　　）
A．突變蛋白可以延長細(xì)胞周期
B．突變蛋白的產(chǎn)生是細(xì)胞正常分化的體現(xiàn)
C．RB蛋白的合成發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
D．RB基因發(fā)生的突變屬于隱性突變

分析 （1）顯性突變：如a→A，該突變一旦發(fā)生即可表現(xiàn)出相應(yīng)性狀．
（2）隱性突變：如A→a，突變性狀一旦在生物個體中表現(xiàn)出來，該性狀即可穩(wěn)定遺傳．
（3）原癌基因和抑癌基因普遍存在于人和動物的染色體上，原癌基因調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程；抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖．

解答 解：A、突變產(chǎn)生突變蛋白時，會發(fā)生視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤，視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤連續(xù)分裂，細(xì)胞周期縮短，A錯誤；
B、突變蛋白的產(chǎn)生是細(xì)胞異常分化的體現(xiàn)，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在核糖體，C錯誤；
D、由題意知，當(dāng)兩個RB基因同時突變產(chǎn)生突變蛋白時，才會發(fā)生視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤，由此可見該突變屬于隱性突變，D正確．
故選：D．

點評 本題考查基因突變、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列屬于探究化學(xué)信息傳遞的是（　�。�
A．觀察動物對電視圖象的反應(yīng)B．用錄音機記錄鳥類繁殖時的鳴叫聲
C．利用性外激素誘殺害蟲D．利用花香吸引蜜蜂采蜜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．材料一：2013年7月，中國試管嬰兒之母--盧光琇教授與研究伙伴共同宣布全球首批經(jīng)全基因組測序的PGD/PGS試管嬰兒在長沙誕生．新技術(shù)的突破意味著通過設(shè)計試管嬰兒解決部分不孕不育問題的同時，部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的家族性遺傳也將有望避免．
材料二：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展，現(xiàn)代化畜禽養(yǎng)殖業(yè)的迅猛發(fā)展，均給生態(tài)環(huán)境帶來了一系列污染問題，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、保障農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展勢在必行．下面是“種植、養(yǎng)殖、加工、沼氣、肥料”五環(huán)產(chǎn)業(yè)并舉和互補的生態(tài)農(nóng)業(yè)良性循環(huán)模式圖，請分析回答下列問題：

（1）設(shè)計試管嬰兒胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶（填“透明帶”或“放射冠”）內(nèi)進行．受精卵經(jīng)72小時體外培養(yǎng)發(fā)育成由32細(xì)胞左右的胚胎，叫做桑椹胚，可用于胚胎移植．
（2）為了某些需要，需對胚胎的性別進行鑒定．目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法，操作的基本程序是：從被測的囊胚中取出幾個滋養(yǎng)層（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團”）細(xì)胞，提取DNA；然后用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）的一段堿基作引物，以滋養(yǎng)層細(xì)胞的DNA為模板進行PCR擴增；最后與SRY特異性探針出現(xiàn)陽性反應(yīng)者，胚胎為男性．
（3）五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)一改傳統(tǒng)經(jīng)濟模式，走生態(tài)經(jīng)濟之路，其主要實行循環(huán)經(jīng)濟原則．
（4）五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循的生態(tài)工程原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理、整體性原理、物種多樣性原理．
（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點主要表現(xiàn)在減少了環(huán)境污染；提高了綜合效益．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于減數(shù)分裂與遺傳變異的關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因突變可以發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，但染色體變異和基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
B．減數(shù)分裂過程中的基因重組只能發(fā)生于非同源染色體之間
C．雙雜合的黃色圓粒豌豆在雜交時，等位基因的分離和非等位基因的自由組合可發(fā)生于同一時期
D．由于果蠅X、Y染色體大小不同，故X、Y染色體上基因的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能敘述正確的是（　　）
A．植物莖尖細(xì)胞能利用色氨酸作為原料合成吲哚乙酸
B．需氧型生物有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C．人口腔上皮細(xì)胞凋亡的過程中線粒體不發(fā)揮作用
D．酵母菌細(xì)胞呼吸的各階段都產(chǎn)生ATP和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物的新陳代謝離不開酶與ATP，下列敘述正確的是（　�。�
A．同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同，酶有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用
B．酶可作催化劑，也可作為另一化學(xué)反應(yīng)的底物，所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程
C．ATP的高能磷酸鍵水解后可以成為構(gòu)成RNA的基本單位之一
D．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)都和ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．豬的基因和人類的基因存在一定的相似度．據(jù)報道經(jīng)特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右，起保護創(chuàng)面免受感染的作用．移植豬皮后，還要在豬皮上開很多小口，在小口處植入患者的自體皮膚組織，自體皮膚慢慢生長，逐漸覆蓋原先創(chuàng)面，而豬皮最終會掉光．為了使移植的豬皮存活更長時間，有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因（用P表示），獲得轉(zhuǎn)基因小白豬．其簡要流程如下圖所示：

據(jù)圖中信息并結(jié)合課本知識回答：
（1）過程①中形成重組DNA常用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（2）過程②中，常用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理，將皮膚組織塊分散成單個成纖維細(xì)胞．在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時需要滿足的條件是無菌、無毒、通氣、適宜的溫度、pH以及營養(yǎng)．
（3）圖中的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期（或MII中期），并作除去細(xì)胞核的處理；過程③中所用的技術(shù)是（早期）胚胎體外培養(yǎng)；能代替圖中卵母細(xì)胞的還可以是去核的受精卵（或去核的卵細(xì)胞）．
（4）移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．埃博拉出血熱（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的病毒性出血熱，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將病毒的核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過以下途徑進行增殖．下列推斷正確的是（　�。�
A．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同
B．過程②需要的氨基酸和tRNA，兩者的種類、數(shù)量相同
C．直接將埃博拉病毒的-RNA注入人體細(xì)胞一定會引起EBHF
D．埃博拉病毒增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的胞間連絲只具有細(xì)胞之間物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/td>
B．細(xì)胞膜上傳遞信息的受體就是載體蛋白
C．ATP水解釋放的能量可以用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D．哺乳動物的細(xì)胞可以合成淀粉，也可以合成糖原

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同步練習(xí)冊答案