2．物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．葡萄糖只有通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞
B．維生素D通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞
C．大分子有機(jī)物需要載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
D．吞噬細(xì)胞吞噬病菌，不需載體蛋白，需消耗能量

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：

自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸

解答 解：A、葡萄糖的運(yùn)輸分兩種：當(dāng)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)是協(xié)助擴(kuò)散，也就是被動(dòng)運(yùn)輸．當(dāng)葡萄糖進(jìn)入小腸等細(xì)胞時(shí)是主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、維生素D為脂溶性物質(zhì)，通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、大分子有機(jī)物通過胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，依賴于膜的流動(dòng)性，需要消耗能量，不需要載體蛋白，C錯(cuò)誤；
D、吞噬細(xì)胞吞噬病菌的方式為胞吐，不需載體蛋白，需消耗能量，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于基礎(chǔ)題，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為甲�。ˋ、a）和乙�。˙、b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲病屬于常染色體顯性（遺傳�。┻z傳病，乙病屬于X染色體上的隱性（遺傳�。┻z傳病．
（2）Ⅱ-5為純合體的概率是$\frac{1}{2}$，Ⅱ-6的基因型為aaXBY，Ⅲ-13的致病基因來自于8．
（3）假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是$\frac{2}{3}$，患乙病的概率是$\frac{1}{8}$，不患病的概率是$\frac{7}{24}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．核DNA的復(fù)制發(fā)生在AB段
B．與核DNA復(fù)制相關(guān)酶的合成只發(fā)生在BC段
C．染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在DE段
D．CD段的染色體數(shù)是EF段的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列組合中，屬于生物大分子的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、核酸、纖維素B．多肽、蔗糖、核酸
C．氨基酸、核苷酸、固醇D．蛋白質(zhì)、磷脂、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示核苷酸的結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．HIV中有4種m，分別為A、T、C、G
B．若a為核糖，則b為RNA的基本組成單位
C．若a為脫氧核糖，則b是細(xì)菌遺傳物質(zhì)的基本組成單位
D．若m為尿嘧啶，則DNA中一定不含b這種化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，一生物實(shí)驗(yàn)小組對(duì)玫瑰花的生理過程進(jìn)行了研究，甲圖表示一株玫瑰花某個(gè)葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖（a-g表示代謝過程）；乙圖為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定一株玫瑰花對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中的物質(zhì)A表示丙酮酸（C3H4O3）．
（2）在夜間，甲圖中葉肉細(xì)胞能完成的代謝有afgh （用字母表示），如果該植物的生理狀態(tài)如乙圖中B點(diǎn)，甲圖細(xì)胞中應(yīng)有的代謝為cdgh（用字母表示）．
（3）在圖乙中C點(diǎn)時(shí)測(cè)得該植物的CO2吸收速率為15mg/（dm2•葉•h），則該植物的總光合速率為20mg/（dm2•葉•h）．C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度和溫度．
（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究性的課題：探究溫度（O2濃度）對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響．需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．工程菌在降解有毒有害化合物、吸收環(huán)境重金屬、分解泄露石油、處理工業(yè)廢水等方面發(fā)揮著重要作用．下列屬于工程菌的是（　�。�
A．通過X射線處理后，青霉素產(chǎn)量明顯提高的青霉菌
B．通過細(xì)胞雜交技術(shù)獲得繁殖快的酵母菌
C．為抗蟲棉培育提供抗蟲基因的蘇云金桿菌
D．通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的能夠分解多種石油成分的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為研究生長(zhǎng)素（I AA）和赤霉素（GA3）對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，得到如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中除激素的因素外，可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素稱為無關(guān)變量（填“自變量”、“因變量”或“無關(guān)變量”）．圖中“？”處理方式是不加激素（加等量蒸餾水）．
（2）實(shí)驗(yàn)中用激素處理胚芽鞘時(shí)，應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中，原因是生長(zhǎng)素被吸收后在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸（或只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端）．若實(shí)驗(yàn)中使用的IAA濃度為m，則改用低于m濃度的IAA時(shí)，玉米胚芽鞘的長(zhǎng)度不一定（填“會(huì)”、“不會(huì)”或“不一定”）減少．
（3）用一般的理化方法很難檢測(cè)出瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量．現(xiàn)將某瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上，若胚芽鞘能夠生長(zhǎng)，說明該瓊脂塊中含有一定量的生長(zhǎng)素．該實(shí)驗(yàn)的缺陷及補(bǔ)救措施分別是缺少對(duì)照組、增加一組將空白瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖甲為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程示意圖，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素；圖乙表示某些糖尿病的形成原因，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中a激素為胰高血糖素，在調(diào)節(jié)血糖過程中與b的關(guān)系是拮抗．
（2）圖乙①②兩種糖尿病的形成都屬于免疫學(xué)中的自身免疫�。渲锌梢酝ㄟ^注射胰島素進(jìn)行治療的是①（填數(shù)字）．
（3）利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證a能通過③途徑促進(jìn)b分泌，實(shí)驗(yàn)方案：
第一步用低糖（填高糖/低糖）的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液； 第二步取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液 中b的含量．
請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)方案的一處錯(cuò)誤缺少對(duì)照組．

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