8．自然界中，有些新植物或動物物種的出現(xiàn)會打破原來固有的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，有時甚至給當?shù)丨h(huán)境帶來壓力和災(zāi)難，造成生態(tài)系統(tǒng)退化．下列關(guān)于生物入侵的敘述中不正確的是（　�。�
A．生物入侵會使原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴重威脅
B．生物入侵會使生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性增強
C．生物入侵會打破生態(tài)系統(tǒng)中生物間的制約關(guān)系，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
D．適當引入外來物種，可增加物種多樣性，使當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡更加穩(wěn)定

分析 生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象．這些生物被叫做外來物種．外來入侵物種具有生態(tài)適應(yīng)能力強，繁殖能力強，傳播能力強等特點．

解答 解：A、生物入侵會使原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴重威脅，A正確；
B、生物入侵會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，抵抗力穩(wěn)定性降低，B錯誤；
C、生物入侵會打破生態(tài)系統(tǒng)生物間的制約關(guān)系，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，C正確；
D、適當引入外來物種，可增加物種多樣性，使當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡更加穩(wěn)定，D正確．
故選：B．

點評 本題考查生物入侵及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖的實驗，重復(fù)多次，結(jié)果相同．該實驗可以得出的結(jié)論是（　　）
A．傘藻的足對細胞遺傳與代謝有控制作用
B．傘藻的細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心
C．真核生物的細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心
D．傘藻的細胞核與細胞質(zhì)是相互依存的和不可分割的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。� 
A．圖中①～⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B．該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進行調(diào)控
C．分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類植物提供物質(zhì)和能量
D．飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．人紅細胞無線粒體但能攜帶氧，紅細胞所需能量的來源主要是利用（　�。�
A．葡萄糖，進行有氧呼吸B．葡萄糖，進行無氧呼吸
C．乳酸，進行有氧呼吸D．乳酸，進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程，選用槍烏賊的神經(jīng)組織進行實驗，處理及結(jié)果見下表。

實驗

組號

處 理

微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位（mV）

室溫，0．5ms后測得突觸后神經(jīng)元動作電位（mV）

I

未加河豚毒素（對照）

75

75

II

浸潤在河豚毒素中

5min后

65

65

III

10min后

50

25

IV

15min后

40

0

（1）第I組處理說明槍烏賊神經(jīng)元興奮時，膜外比膜內(nèi)電位__________75mV。室溫下，微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0．5ms后，才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位，這被稱為“興奮的延遲”，延遲的原因之一是突觸前膜以_________的方式釋放__________，該物質(zhì)被突觸后膜上的__________識別。

（2）已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響，從II、III、IV組推斷，突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應(yīng)該是__________直接引起的，由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起__________作用。

（3）若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物，可作__________（選填選項前的符號）。

a．降糖藥 b．麻醉藥 c．鎮(zhèn)痛劑 d．抗肌肉痙攣劑

（4）研究者利用水母熒光蛋白標記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引發(fā)突觸小泡的定向移動。藥物BAPTA能迅速結(jié)合鈣離子，現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內(nèi)，若突觸前神經(jīng)元的__________，則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．“迷你植物”是通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)，在人工控制的無菌環(huán)境下，生長在玻璃或透明塑料容器等相對密封的空間內(nèi)的一系列微型植物的總稱，如圖甲所示．圖乙是“迷你植物”組織培養(yǎng)過程示意圖，圖丙是兩種植物激素對愈傷組織分化的影響示意圖．回答下列問題：

（1）培育“迷你植物”的原理是植物細胞具有全能性，因為植物體的每一個細胞都該物種所特有的全套遺傳信息．
（2）為了保證圖甲中“迷你植物”的正常生長，容器內(nèi)裝有的凝膠狀透明培養(yǎng)基中需要含有植物生長所需要的各種無機鹽和水分．
（3）培育“迷你植物”時，為了有利于嫩枝組織細胞啟動細胞分裂形成愈傷組織，常常需要在配制好的培養(yǎng)基中添加植物激素．嫩枝組織細胞接種后2～5天，若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染，可能的原因是嫩枝消毒不徹底．
（4）在圖乙中，若愈傷組織沒有形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長素較少，細胞分裂素較多；若要獲得更多的愈傷組織，培養(yǎng)基中兩種植物激素的含量應(yīng)該是細胞分裂素中等量，生長素少量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示酵母菌細胞的結(jié)構(gòu)模式（圖1）和生長曲線圖（圖2），據(jù)圖回答：

（1）從細胞核的結(jié)構(gòu)來看，下列選項中，與該酵母菌同屬一類型的生物是C
A．乳酸菌  B．藍藻  C．變形蟲  D．噬菌體
（2）圖1中3結(jié)構(gòu)的主要化學成分為磷脂和蛋白質(zhì)，其結(jié)構(gòu)特點是細胞膜具有一定的流動性．
（3）圖中的酵母菌正在進行出芽生殖．
（4）用醋酸洋紅或龍膽紫使染色體著色，發(fā)現(xiàn)一種酵母菌的細胞核中有17條染色體，該酵母菌細胞中含有1個染色體組．
（5）酵母菌的異化作用方式兼性厭氧型．
（6）酵母菌在曲線AD段的生長相當于種群的S型生長曲線．
（7）自然環(huán)境中的酵母菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．酵母菌是常用的實驗材料，以下是某校生物興趣小組同學圍繞酵母菌進行的系列探究實驗．請根據(jù)所學知識回答有關(guān)問題：

（1）實驗一：酵母菌活力的鑒定．配制50mL質(zhì)量分數(shù)為50%葡萄糖溶液，并向其中加入適量的酵母細胞懸液，用玻棒攪勻后，將裝置置于37℃恒溫條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察發(fā)酵液中氣泡產(chǎn)生的速度和產(chǎn)生量．上述實驗設(shè)計中有兩處明顯錯誤：
錯誤一：50%葡萄糖溶液；錯誤二：37℃恒溫條件下培養(yǎng)；
（2）實驗二：酵母菌種群數(shù)量的測定．研究小組在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌，定期取樣，并對相同樣品液中的酵母菌分別利用血球計數(shù)板計數(shù)和稀釋涂布平板法計數(shù)，發(fā)現(xiàn)獲得的數(shù)據(jù)前者比后者大（填“大”或“小”）．圖l是使用血球計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時某一中方格的示意圖，則計數(shù)時應(yīng)選取的中方格有5個．
（3）實驗三：固定化酵母細胞及應(yīng)用．某同學制備的凝膠珠在氯化鈣溶液中浸泡時間過短，結(jié)果造成凝膠珠容易破裂；在利用固定化酵母細胞按發(fā)酵要求進行酒精發(fā)酵時，發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液中酸味較重，試分析可能的原因：凝膠珠或發(fā)酵過程受到了雜菌污染．
（4）實驗四：采用平板劃線法分離酵母菌．實驗過程如圖2所示完成劃線操作，至少需灼燒接種環(huán)6次，接種環(huán)灼燒后進行下一次劃線前需冷卻處理．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血漿中的水來自

A．組織液 B．消化道

C．淋巴、組織液 D．消化道、組織液、淋巴

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