【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A. 利用稀釋涂布平板法既能分離微生物又能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)

B. 接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落

C. 以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D. 用大白菜腌制泡菜的過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加

【答案】D

【解析】試題分析：利用稀釋涂布平板法使微生物分散開(kāi)分別形成菌落皆是單細(xì)菌增殖而成再計(jì)數(shù)，所以A正確；接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是使聚集在一起的菌種逐步稀釋分散開(kāi)，單個(gè)菌種再增殖形成單個(gè)菌落，所以B正確；尿素分解菌專以尿素為氮源，且其代謝產(chǎn)物使酚紅變紅，所以C正確；腌制泡菜的過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后又減少，所以D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使種群的基因頻率定向改變的因素是

A. 自然選擇 B. 生殖隔離

C. 基因突變 D. 基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是（ ）

A.二者都屬于可遺傳的變異

B.二者都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變

C.都可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測(cè)

D.基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】下圖為神經(jīng)纖維受到刺激后某時(shí)刻的膜電位情況。下列敘述不正確的是

A．與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性較小

B．與c點(diǎn)相比，d點(diǎn)神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性較小

C．神經(jīng)纖維膜b點(diǎn)處于反極化狀態(tài)

D．神經(jīng)細(xì)胞膜c點(diǎn)處于去極化過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是

A．未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片

B．色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>

C．提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b

D．胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】就如圖細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，分析回答下列問(wèn)題。

（1）藍(lán)藻與該圖細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有哪些？________（填編號(hào)）；蛙的紅細(xì)胞不應(yīng)該具有該圖細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)？________（填編號(hào)）；洋蔥鱗片葉細(xì)胞呈紫色的部分是________（填編號(hào)）。

（2）圖中能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所有________（填編號(hào)）；試概述生物體RNA所具有的功能__________________________________________（答一點(diǎn)即可）。

（3）動(dòng)物細(xì)胞表面糖蛋白的糖支鏈具有高度的特異性，若去掉糖支鏈，則在器官移植中可減小排斥反應(yīng)，說(shuō)明這些糖蛋白是________（填“抗體”“抗原”或“淋巴因子”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能包括

①生產(chǎn)者　

②分解者　

③消費(fèi)者　

④非生物的物質(zhì)和能量　

⑤食物鏈和食物網(wǎng)　

⑥物質(zhì)循環(huán)　

⑦能量流動(dòng)　

⑧信息傳遞

A. ①②③④ B. ⑥⑦⑧

C. ①②③④⑥⑦⑧ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)速率（或生成物量）的變化。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．圖①虛線可表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B．圖②虛線可表示增加酶濃度而其他條件不變時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C．圖③不能表示在反應(yīng)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系

D．若圖②中的實(shí)線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家在德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū)，開(kāi)展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖2）

（1）群落中的物種數(shù)目的多少稱為_(kāi)______________,重度入侵區(qū)植物種數(shù)變化較小的原因是__________________________________,棄耕地群落的形式是________________演替的結(jié)果,調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴腳___________________________________．

（2）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)，為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗：

②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液。

③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長(zhǎng)勢(shì)。

該實(shí)驗(yàn)的目的是探究____________________。

（3）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)__________調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度。若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值_________（填“偏高”“偏低”“不變”）。初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是_______________。

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