【題目】某研究小組在適宜光照強(qiáng)度和CO2濃度下,將某植物幼苗置于不同條件下(A組:15℃,B組:6℃,C組:CaCl2+6℃,即CaCl2處理,并在6℃下培養(yǎng)),檢測(cè)了不同培養(yǎng)條件下光合速率,結(jié)果如圖16所示:培養(yǎng)6天時(shí)測(cè)定不同培養(yǎng)條件下植物葉片的氣孔面積,結(jié)果如表2所示。
組別 | 處理方式 | 氣孔面積(μm2) |
A | 15℃ | 20.1±0.43 |
B | 6℃ | 18.9±1.79 |
C | CaCl2+6℃ | 22.4±1.80* |
注:表中“*”表示該數(shù)值與A、B組數(shù)值均有顯著性差異 |
(1)據(jù)圖分析可知,B組的光合速率______(大于/等于/小于)A組的光合速率,此現(xiàn)象稱(chēng)為低溫脅迫作用,其原因是低溫影響了____的活性,從而影響光合作用的反應(yīng)速率。
(2)據(jù)圖分析可知,CaCl2對(duì)低溫脅迫的影響是______(加強(qiáng)/緩解/無(wú)影響),據(jù)表2分析其作用可能是通過(guò)_________實(shí)現(xiàn)的。
(3)在研究光照強(qiáng)度對(duì)某種鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)影響的實(shí)驗(yàn)中,下列設(shè)計(jì)不符合研究要求的是______
A.記錄1天內(nèi)不同時(shí)間同一地點(diǎn)該種鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)
B.記錄同一時(shí)間不同天氣該種鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)
C.記錄繁殖季節(jié)該種鳥(niǎo)雌鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)
D.人為改變光照強(qiáng)度,記錄該種鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)
【答案】小于 酶 緩解 增大氣孔面積 C
【解析】
(1)據(jù)圖分析可知,B組的光合速率小于A組的光合速率,此現(xiàn)象稱(chēng)為低溫脅迫作用,其原因是低溫影響了酶的活性,從而影響光合作用的反應(yīng)速率。
(2)據(jù)圖分析可知,C組的光合速率大于B組的光合速率,因此可說(shuō)明CaCl2對(duì)低溫脅迫的影響是緩解,據(jù)表2分析,C組在與B組溫度條件相同的情況下,施加了CaCl2,并測(cè)定出葉片中氣孔面積C組與B組有顯著差異,說(shuō)明CaCl2的作用可能是通過(guò)增大氣孔面積實(shí)現(xiàn)的。
(3)在研究光照強(qiáng)度對(duì)某種鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)影響的實(shí)驗(yàn)中,除光照強(qiáng)度外其他條件必須保持一致:
A、1天內(nèi)不同時(shí)間同一地點(diǎn)光照強(qiáng)度不同,A正確;
B、同一時(shí)間不同天氣光照強(qiáng)度不同,B正確;
C、記錄繁殖季節(jié)雌鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)鳴叫次數(shù),此為鳥(niǎo)的年齡階段不同,C錯(cuò)誤;
D、人為改變光照強(qiáng)度,使除光照強(qiáng)度不同,D正確;
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是 ( )
①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合
②吞噬細(xì)胞吞噬病菌
③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
⑤變形蟲(chóng)能出偽足
A.①②④B.②③④C.①②⑤D.①②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是
A. ①是血漿,血漿中不含脂質(zhì)
B. 細(xì)胞外液滲透壓主要來(lái)自Na+、Cl-和蛋白質(zhì)
C. ③中的蛋白質(zhì)含量減少時(shí)將會(huì)導(dǎo)致水腫
D. 淋巴細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某XY型動(dòng)物的精原細(xì)胞的分裂示意圖,下列敘述不正確的是
A. 圖①中有4對(duì)同源染色體8個(gè)DNA分子
B. 圖②中DNA含有16條脫氧核苷酸鏈
C. 圖③中著絲點(diǎn)的排列與圖④的前一時(shí)期相同
D. 圖④中著絲點(diǎn)分裂后一定存在兩條Y染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?)
A. 瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B. 過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C. 過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元
D. 過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu),丙表示甲、乙兩者的共性。則下列選項(xiàng)中不正確的是
A. 甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA
B. 甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮堿基的種類(lèi)一樣、都有磷酸
C. 甲:糖原;乙:纖維素;丙:構(gòu)成兩者的基本單位(單體)都是葡萄糖
D. 甲:DNA;乙:ATP;丙:構(gòu)成二者的物質(zhì)都有磷酸和腺嘌呤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 ( )
A.頂端陽(yáng)光充足有利于生長(zhǎng)B.頂端蒸騰作用強(qiáng),水肥多
C.頂端產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸,抑制側(cè)芽生長(zhǎng)D.頂端生長(zhǎng)素多,促進(jìn)生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某植株一個(gè)正在分裂的細(xì)胞。下列敘述正確的是( )
①該植株的基因型必為AaBb
②若該植株是由花粉粒發(fā)育而來(lái)的,則其親本是四倍體
③若該植株是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,則其配子是二倍體
④該細(xì)胞含有4個(gè)染色體組且發(fā)生過(guò)基因突變
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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