【題目】酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具．如圖表示一個(gè)計(jì)數(shù)室及顯微鏡下一個(gè)中方格菌體分布情況．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.培養(yǎng)液中酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸和出芽生殖

B.每天定時(shí)取樣前要搖勻培養(yǎng)液

C.每次選取計(jì)數(shù)室四個(gè)角和中央的五個(gè)中格計(jì)數(shù)，目的是重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差

D.若五個(gè)中格酵母菌平均數(shù)為上右圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為6×106個(gè)/mL

【答案】C

【解析】

A、培養(yǎng)液中含有氧氣，所以酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸和出芽生殖，A正確；

B、每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差，B正確；

C、每次選取計(jì)數(shù)室四個(gè)角和中央的五個(gè)中格計(jì)數(shù)，目的是取樣計(jì)數(shù)并求平均值，以減小誤差，C錯(cuò)誤；

D、對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)原則為“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”，因此計(jì)數(shù)相鄰兩邊及夾角。據(jù)圖計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為24個(gè)，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為24÷16×400×104＝6×106（個(gè)），D正確。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3000堿基對(duì)(bp)的線性DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后進(jìn)行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開(kāi)。用酶H單獨(dú)酶切，結(jié)果如下圖l。用酶B單獨(dú)酶切，結(jié)果如下圖2。用酶H和酶B同時(shí)酶切，結(jié)果如下圖3。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 酶H有2個(gè)識(shí)別位點(diǎn)和切割位點(diǎn)

B. 酶B和酶H同時(shí)切割時(shí)，有3個(gè)識(shí)別位點(diǎn)和切割位點(diǎn)

C. 酶B和酶H同時(shí)切割時(shí)，能產(chǎn)生完全相同的酶切片段

D. 酶B和酶H有相同的識(shí)別和切割位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，下列說(shuō)法正確的是　　

A.激素①只能運(yùn)輸?shù)酱贵w并作用于垂體

B.激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌，又能促進(jìn)下丘腦的分泌

C.寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均減少

D.體內(nèi)滲透壓較高時(shí)激素④可促進(jìn)腎小管和集合管部位水分的重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條，枝條生根的情況如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)表明，在一定濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根

B. 若該實(shí)驗(yàn)為預(yù)實(shí)驗(yàn)，要確定促進(jìn)枝條生根的最適濃度，需要在8ppm和16ppm之間設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C. 生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)根細(xì)胞分裂促進(jìn)扦插枝條生根

D. 該圖能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為（ ）

A．在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A 2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反

B．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

C．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

D．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組探究了兩種生長(zhǎng)素類似物(甲和乙)對(duì)某種植物插條生根的影響，結(jié)果如圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.在濃度為300mg/L時(shí)，甲、乙對(duì)該插條生根率的影響均表現(xiàn)為抑制作用

B.該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物的種類和濃度

C.在濃度為200mg/L時(shí)，生產(chǎn)上最好選擇甲對(duì)該插條進(jìn)行處理

D.不同濃度的乙對(duì)該插條生根率的影響可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為牛胚胎移植示意圖：

請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中，過(guò)程①是_____________，過(guò)程②是_________________。哺乳動(dòng)物發(fā)情排卵后，不管是否妊娠，在一段時(shí)間內(nèi)，同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是___________(填“相同”或“不同”)的，這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境。

(2)配種可通過(guò)體外受精的方式完成，此時(shí)，卵子需要培養(yǎng)到___________期才成熟；而精子需要________后才能受精。在受精過(guò)程中，防止多精入卵的反應(yīng)有_________________。

(3)如果是體內(nèi)受精，收集胚胎時(shí)，用特制的沖卵裝置把供體母牛子宮內(nèi)的__________沖洗出來(lái)。圖中過(guò)程③是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。下列敘述中，正確的是 （　�。�

A.若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過(guò)程，則此個(gè)體必須生活在無(wú)氧環(huán)境中

B.葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑僅存在于動(dòng)物細(xì)胞中

C.酶1、酶2、酶3都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D.葡萄糖→丙酮酸僅是圖中所示的兩個(gè)途徑所共有的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間。取出根尖，移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)兩個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間。在第一個(gè)、第二個(gè)和第三個(gè)細(xì)胞周期取樣，檢測(cè)中期細(xì)胞染色體上的放射性分布。下列判斷不正確的是（ ）

A．第一個(gè)細(xì)胞周期中的染色體均如甲所示

B．第二個(gè)細(xì)胞周期中的染色體均如乙所示

C．第三個(gè)細(xì)胞周期中1/4的染色體如丙所示

D．圖丙所示染色體僅出現(xiàn)在第三個(gè)細(xì)胞周期

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