在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補充每天必需的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”!敖鹕竺住钡呐嘤鞒倘鐖D所示,請回答下列問題。(已知酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—,酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—)。
(1)培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是 ,通過該操作形成了圖中的 (填字母),它的構成至少包括 等。
(2)在研究過程中獲取了目的基因后采用 技術進行擴增。在構建c的過程中目的基因用(填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”)進行了切割。檢驗重組載體導入能否成功,需要利用 作為標記基因。
(3)過程d通常采用 法,過程e運用了 技術,在該技術應用的過程中,關鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導植物細胞進行 和 。
(4)若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好,則需要通過 工程手段對合成維生素A的相關目的基因進行設計。該工程是一項難度很大的工程,目前成功的例子不多,主要原因是 。
(1)基因表達載體的構建 c 目的基因、啟動子、終止子、標記基因
(2)PCR 限制酶Ⅱ 基因Ⅰ
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 植物組織培養(yǎng) 脫分化 再分化
(4)蛋白質(zhì) 因為蛋白質(zhì)的高級結構十分復雜,目前對很多蛋白質(zhì)的高級結構還不了解
【解析】(1)基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建,構建成的基因表達載體可用圖中c表示,其結構中至少包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因。(2)擴增目的基因應采用PCR技術。據(jù)圖可知,限制酶Ⅱ的識別序列中包含了限制酶Ⅰ的識別序列,若使用限制酶Ⅰ進行切割,則基因Ⅰ和基因Ⅱ都會被破壞,因此應使用限制酶Ⅱ進行切割。此時基因Ⅰ結構完整,可作為標記基因。(3)將目的基因?qū)胫参锛毎?過程d)通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將受體細胞培育為完整植株需用植物組織培養(yǎng)技術,該技術的核心是脫分化和再分化。(4)對自然界原有基因的修飾、改造需通過蛋白質(zhì)工程。由于蛋白質(zhì)的高級結構十分復雜,目前對很多蛋白質(zhì)的高級結構還不了解,目前蛋白質(zhì)工程成功的例子不多。
科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題24生態(tài)工程(解析版) 題型:綜合題
因為豬的基因和人類的基因存在一定相似度,據(jù)報道經(jīng)過特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右,起到保護創(chuàng)面免受感染的作用。移植豬皮后,還要在豬皮上開很多小口,移植患者的自體皮放入其中,自體皮慢慢生長,覆蓋裸露的皮膚,而豬皮最終會掉光。為了使移植的豬皮存活更長時間,有人設法導入人的相關基因(用P表示),獲得轉(zhuǎn)基因小白豬。其簡單流程如下圖所示:
(1)過程①中形成重組DNA常用的酶有 和 ;將目的基因?qū)氤衫w維細胞常用的方法是 。
(2)過程②中,常用 酶處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞。在培養(yǎng)成纖維細胞時需要滿足的條件是無菌、無毒的環(huán)境、 、溫度和pH、 。
(3)過程③中所用的胚胎工程技術是 ,然后將早期胚胎移入另一頭與供體 ,但未經(jīng)配種的代孕母豬的相應部位。
(4)圖中的卵母細胞應在體外培養(yǎng)到 期。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題22克隆技術(解析版) 題型:綜合題
人類在預防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:
請回答:
(1)過程①代表的是 。
(2)過程②構建A基因表達載體時,必須使用 和 兩種工具酶。
(3)過程③采用的實驗技術是 ,獲得的X是 。
(4)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進行 比較;或用圖中的 進行特異性結合檢測。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題21基因工程(解析版) 題型:綜合題
如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結合所學知識及相關信息回答下列問題:
(1)圖中cDNA文庫 (填“大于”“等于”或“小于”)基因組文庫。
(2)①過程提取的DNA需要 的切割,B過程是 。
(3)為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因,可用 擴增的方法,其原理是 。
(4)目的基因獲取之后,需要進行 ,其組成必須有 以及標記基因等,此步驟是基因工程的核心。
(5)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細胞,常采用的方法是 ,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關鍵是 ,可以用 技術進行檢測。
(6)如果要想使該酶活性更強或具有更強的耐受性,需要對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造,這要通過基因工程的延伸——蛋白質(zhì)工程。首先要設計預期的 ,再推測應有的氨基酸序列,找到相對應的 。
(7)除植物基因工程碩果累累之外。在動物基因工程、基因工程藥物和基因治療等方面也取得了顯著成果,請列舉出至少兩方面的應用: 。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題21基因工程(解析版) 題型:綜合題
斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼。具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光。利用轉(zhuǎn)基因技術將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對應位點表示為g。用個體M和N進行如下雜交實驗。
(1)在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒炛?將G基因與質(zhì)粒重組,需要的兩類酶是 和 。將重組質(zhì)粒顯微注射到斑馬魚 中,整合到染色體上的G基因 后,使胚胎發(fā)出綠色熒光。
(2)根據(jù)上述雜交實驗推測:
①親代M的基因型是 (選填選項前的符號)。
a.DDggb.Ddgg
②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括 (選填選項前的符號)。
a.DDGGb.DDGgc.DdGGd.DdGg
(3)雜交后,出現(xiàn)紅·綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代 (填“M”或“N”)的初級精(卵)母細胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的 發(fā)生了交換,導致染色體上的基因重組。通過記錄子代中紅·綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù),可計算得到該親本產(chǎn)生的重組配子占其全部配子的比例,算式為 。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題21基因工程(解析版) 題型:綜合題
家蠶細胞具有高效表達外源基因的能力。將人干擾素基因?qū)爰倚Q細胞并大規(guī)模培養(yǎng),可提取干擾素用于制藥。
(1)進行轉(zhuǎn)基因操作前,需用 酶短時處理幼蠶組織,以便獲得單個細胞。
(2)為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達,需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的 和 之間。
(3)采用PCR技術可驗證干擾素基因是否已經(jīng)導入家蠶細胞。該PCR反應體系的主要成分應包含:擴增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核糖核苷酸、模板DNA、 和 。
(4)利用生物反應器培養(yǎng)家蠶細胞時,貼壁生長的細胞會產(chǎn)生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中,這樣可以 增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量,也有利于空氣交換。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題21基因工程(解析版) 題型:選擇題
如圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細菌克隆示意圖。下列敘述正確的是( )
A.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準確計算樣品中含有的活菌實際數(shù)目
B.外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進行復制
C.重組質(zhì)粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接
D.放射自顯影結果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細菌菌落位置
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題1細胞的分子組成(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物體與水分的關系,敘述正確的是( )
A.貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)
B.水從根系向地上部分的運輸與細胞壁無關
C.適應高滲環(huán)境的動物可排出體內(nèi)多余的鹽
D.缺水時,動物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機體減少水的散失
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題1細胞的分子組成(解析版) 題型:選擇題
下面關于蛋白質(zhì)分子結構與功能的敘述,錯誤的是( )
A.不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同
B.有些結構不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
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