下圖表示一種生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式，下列對生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是（ ）

A．不同物種的細胞中①、②的種類相同，而③的種類可能不同

B．a(chǎn)可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進入細胞內(nèi)

C．黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①在起作用

D．若圖示為肝細胞膜，則b可代表葡萄糖，由載體搬運進入細胞內(nèi)

A

【解析】

試題分析：圖中的①是糖蛋白、②是磷脂雙分子層、③是蛋白質(zhì)，不同物種的細胞中只有②的種類相同，而①、③的種類可能不同，A項錯誤；①糖蛋白所在一側(cè)為細胞外側(cè)，a方式中物質(zhì)由高濃度流向低濃度進入細胞，是自由擴散，所以可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進入細胞內(nèi)的跨膜運輸，B項正確；①糖蛋白具有識別作用，可在細胞間起著信息交流的作用，故C項正確；b方式中物質(zhì)由細胞外低濃度一側(cè)流向細胞內(nèi)高濃度一側(cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，并且消耗ATP，是主動運輸，可以表示葡萄糖進入肝臟細胞，D項正確。

考點：本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識圖能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中（文）生物（解析版） 題型：?????

誘變育種依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是 ( )

A.染色體數(shù)目的變異 B.基因重組

C.基因突變 D.染色體結(jié)構(gòu)的變異

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員為探究蕎麥主莖顏色和瘦果形狀的遺傳規(guī)律，以兩種自交可育的普通蕎麥純種為材料進行雜交試驗，結(jié)果如下表。下列分析判斷不正確的是

親本

F1表現(xiàn)型

F2表現(xiàn)型及數(shù)量

綠莖尖果×綠莖鈍果

紅莖尖果

紅莖尖果271 紅莖鈍果90 綠莖尖果211 綠莖鈍果72

A．這兩對相對性狀的遺傳是由細胞核中遺傳物質(zhì)控制的

B．蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀兩對相對性狀獨立遺傳

C．蕎麥的尖果與鈍果是由一對等位基因控制的相對性狀

D．蕎麥的綠色莖與紅色莖是由一對等位基因控制的相對性狀

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期12月階段性教學(xué)質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同的是

A．心臟 B．心臟、血管和血液

C．一個菌落 D．一個酵母菌

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省新余市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物研究小組觀察到野外四個物種在一天中的平均活動時間（活動時間以%表示）。

休息

與其他物種的關(guān)系

進食

其他活動

物種A

20%

15%與B爭奪食物

55%吃植物種子

10%

物種B

20%

25%與A爭奪食物

45%吃植物種子

10%

物種C

75%

15%吃物種A

10%

物種D

75%

20%吃物種C

5%

（1）碳元素進入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從 開始的。碳在該圖中生物之間傳遞的形式是 。上表所示物種的糞便可以用于水稻的生產(chǎn),其主要原因是 。

（2）組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應(yīng)有 。

（3）根據(jù)表中信息，寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。

。

（4）物種C與物種D能根據(jù)對方的行為信息特征作出反應(yīng),這說明信息能夠 。從食性角度看，物種C、D一天中進食時間較短而休息時間較長，其可能的原因是 。

（5）經(jīng)調(diào)查，第一年物種A種群數(shù)量為N0，如果每年增長率保持不變，且λ=1.6，第三年該種群數(shù)量為 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省開封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）為防治果園內(nèi)蝽蟲等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草。對比研究蘋果－白三葉草復(fù)合果園和蘋果單一果園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如下圖。請回答：

（1）據(jù)圖甲分析，復(fù)合果園中蝽蟲等植食性害蟲明顯減少，生態(tài)穩(wěn)定性得以提高。從種間關(guān)系的角度分析原因，這可能是隨著 的比例增加，通過 等種間關(guān)系來消滅害蟲。

（2）若要了解蝽蟲等植食性害蟲的繁殖情況，需要進一步調(diào)查卵的種群密度，通常采用方法是 。

（3）白三葉草耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料或綠化觀賞，選它跟蘋果搭配種植，利于提高果園對 利用率，使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?/p>

（4）圖乙示能量流經(jīng)該果園第二營養(yǎng)級的示意圖，請用恰當(dāng)?shù)募^和文字將補充完整。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省開封市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液（維持氣球內(nèi)CO2濃度不變）；初始時指針指向正中零的位置。乙圖為相同時間內(nèi)測得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實驗后指針復(fù)零。下列對于相關(guān)描述，不正確的是

A．在適宜光照條件下，指針將向右偏轉(zhuǎn)

B．該實驗的自變量為光照強度，c點的含義為O2釋放量最大

C．ce段說明隨燈光距離的增大，O2釋放量減少

D．f點與a、b、c、d點的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同，但數(shù)值較小

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科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：綜合題

請結(jié)合現(xiàn)代生物進化理論的概念圖回答下列問題。（9分）

（1）相對于達爾文的學(xué)說而言，現(xiàn)代生物進化理論對遺傳變異的研究已經(jīng)由個體水平深入到了 水平。

（2）圖中①表示 ；②表示 。

（3）生物多樣性包含的三個層次中， 多樣性能有效地增大種群基因庫， 多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)。

（4）用現(xiàn)代生物進化理論看達爾文自然選擇學(xué)說，自然選擇學(xué)說的缺陷是 。（多選）

A．自然選擇學(xué)說不能科學(xué)地解釋生物的適應(yīng)性、多樣性的形成

B．自然選擇學(xué)說認為生物個體是生物進化的基本單位

C．自然選擇學(xué)說對遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋

D．自然選擇學(xué)說對環(huán)境條件如何對可遺傳的變異進行選擇，沒有能作出科學(xué)的解釋

（5）下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是 。（多選）

A．生物的種間競爭是一種選擇過程

B．化石是研究生物進化的重要依據(jù)

C．外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向

D．突變的可遺傳性阻礙生物進化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種藥物能抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍，則使用此藥物后，藥物作用的時期以及染色體加倍的時期分別對應(yīng)圖中

A．a(chǎn)b、bc B．cd、ef C．cd、cd D．bc、ef

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