A. | “研究種群的數(shù)量變化”時,常采用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法 | |
B. | “調(diào)查土壤中小動物類群豐富度”時,常采用取樣器取樣的方法 | |
C. | “探究酵母菌種群數(shù)量變化”時,使用固體培養(yǎng)基來培養(yǎng)酵母菌 | |
D. | “制作生態(tài)缸”時,制作的生態(tài)缸必須是封閉且透明的,并給予適宜的光照 |
分析 1、許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標(biāo)記重捕法進行調(diào)查.在進行這類研究時,常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查.即用一定規(guī)格的捕蟲器(如采集罐、吸蟲器等)進行取樣,通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的豐富度.
2、建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是:
第一步:觀察并提出問題.要構(gòu)建一個數(shù)學(xué)模型,首先我們要了解問題的實際背景,弄清楚對象的特征.
第二步:提出合理的假設(shè).合理提出假設(shè)是數(shù)學(xué)模型成立的前提條件,假設(shè)不同.所建立的數(shù)學(xué)模型也不相同.
第三步:建構(gòu)模型.根據(jù)所作的假設(shè)分析對象的因果關(guān)系,利用對象的內(nèi)在規(guī)律和適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具,構(gòu)造各個量詞的等式關(guān)系.
第四步:對模型進行檢驗或修正.當(dāng)數(shù)學(xué)公式這個模型構(gòu)建出來后,可以進一步求算出各月的具體數(shù)值,再繪制出坐標(biāo)曲線圖,曲線圖可以更直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢.
解答 解:A、通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法可以來來研究種群數(shù)量的變化,A正確;
B、研究土壤中小動物類群的豐富度常采用取樣器取樣法進行采集和調(diào)查,B正確;
C、探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗中,采用抽樣檢測法,使用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)酵母菌,C錯誤;
D、制作的小生態(tài)缸必須是透明且密封的,并給予適當(dāng)?shù)墓庹眨峁┠芰縼碓,D正確.
故選:C.
點評 本題著重考查了研究土壤小動物的豐富度、建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟、探究酵母菌的呼吸方式和生態(tài)瓶(缸)制作,要求識記研究土壤小動物豐富度的方法,理解構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的過程,識記培養(yǎng)酵母菌的葡萄糖溶液屬于液體培養(yǎng)基,理解生態(tài)瓶的制作,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是( )
①都在線粒體中進行
②都需要酶
③都需要氧
④都產(chǎn)生ATP
⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)
A.①②⑤ B.②④③ C.②③⑤ D.②④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果 | |
B. | 適當(dāng)噴灑2,4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間 | |
C. | 乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程 | |
D. | 該現(xiàn)象發(fā)生的根本原因是受到環(huán)境因素的調(diào)控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有a個堿基對的DNA分子中有n個腺嘌呤脫氧核苷酸,則該DNA分子含有3a-2n個氫鍵 | |
B. | 32P標(biāo)記的DNA分子,在不含標(biāo)記的環(huán)境中復(fù)制n次,子代DNA分子中有標(biāo)記的占 $\frac{1}{2}$ | |
C. | 在一個DNA分子中,A+T占,則該DNA分子的每條鏈中A+T都占該鏈堿基總數(shù)的M% | |
D. | 細胞內(nèi)全部DNA分手被32P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進行連續(xù)有絲分裂,第二次分裂產(chǎn)生的每個子細胞染色體均有一半有標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍綠色 | B. | 黃綠色 | C. | 黃色 | D. | 橙黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卡爾文運用同位素標(biāo)記法證明了C原子的轉(zhuǎn)移途徑 | |
B. | 摩爾根運用類比推理法證明了基因位于染色體上 | |
C. | 噬菌體侵染細菌實驗可單獨觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用 | |
D. | 沃森和克里克運用模型構(gòu)建法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從基因文庫中獲取 | B. | 利用人工合成法獲得 | ||
C. | 利用PCR技術(shù)大量獲得 | D. | 利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于葉綠體色素的敘述,錯誤的是( )
A.葉綠素a和b主要吸收紅光和藍紫光
B.綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同
C.利用紙層析法可分離4種葉綠體色素
D.提取葉綠素時選用層析液的原因是色素可溶于有機溶劑
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