分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③表示早期胚胎培養(yǎng),④表示胚胎移植,⑤表示個(gè)體發(fā)育.
2、PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).原理:DNA復(fù)制;條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶);過程:高溫變性、低溫復(fù)性、中溫延伸.
解答 解:(1)過程②將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵時(shí),采用最多也最有效的方法是顯微注射技術(shù);過程③利用的生物技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng);在進(jìn)行胚胎移植前,利用胚胎分割技術(shù)可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的綠色熒光小鼠.
(2)基因表達(dá)載體的組成為目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因,所以用于培育綠色熒光小鼠的基因表達(dá)載體的組成必須有啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等部分.
(3)cDNA屬于部分基因文庫,構(gòu)建方法是利用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA通過逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生cDNA片段,與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中.
(4)PCR技術(shù)的基本過程是:高溫變性:加熱至90~95℃使雙鏈DNA解鏈;低溫復(fù)性:冷卻至55~60℃使DNA單鏈與引物結(jié)合;中溫延伸:加熱至70~75℃使Taq聚合酶從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成,如此反復(fù)進(jìn)行.
故答案為:
(1)顯微注射法 早期胚胎培養(yǎng) 胚胎分割
(2)終止子 目的基因(GFP基因) 標(biāo)記基因
(3)部分 逆轉(zhuǎn)錄 載體
(4)雙鏈DNA解鏈 引物 Taq聚合酶
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆鼠的培育過程示意圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、PCR技術(shù)和胚胎工程技術(shù),重點(diǎn)考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱及采用的生物技術(shù).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果要研究不同時(shí)間同一塊中土壤小動(dòng)物類群的豐富度,應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)表 | |
B. | 調(diào)查土壤動(dòng)物的物種豐富度一般可采用樣方法 | |
C. | 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法 | |
D. | 改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ①③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過a過程CO2便進(jìn)入了生物群落 | |
B. | 在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,③所含的能量最多 | |
C. | 過程b、c、d將CO2釋放到大氣中 | |
D. | 此圖中包含了該生態(tài)系統(tǒng)的全部成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | A | B | C | D |
生物 | T2噬菌體 | 細(xì)菌 | SARS病毒 | 小麥 |
堿基種類 | 5種 | 8種 | 4種 | 5種 |
五碳糖種類 | 1種 | 2種 | 2種 | 2種 |
核苷酸種類 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
遺傳物質(zhì) | DNA | DNA | DNA | DNA |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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