1．下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的敘述錯誤的是（　　）
A．制片時，首先應(yīng)在潔凈的載玻片上，滴一滴質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液
B．水解時，需要用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸處理
C．沖洗時，用蒸餾水的緩水流沖洗，以免影響染色
D．染色時，用甲基綠和吡羅紅對標本先后進行染色

分析 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，其中甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞進行染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布．該實驗的操作步驟是：取口腔上皮細胞制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進行染色→觀察．
觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗鹽酸的作用：改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．進而有利于對DNA進行染色．

解答 解：A、制片時，首先應(yīng)在潔凈的載玻片上，滴一滴質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液，以保持細胞的正常形態(tài)，A正確；
B、水解時，需要用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸處理，B正確；
C、沖洗時，用蒸餾水的緩水流沖洗，以免影響染色，C正確；
D、染色時，甲基綠和吡羅紅需混合使用，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗，要求學(xué)生熟練掌握課本中的基礎(chǔ)實驗，識記實驗?zāi)康摹⒃�、操作步驟等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆，觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響，實驗結(jié)果如表．
平均每條綠豆芽長出不定根數(shù)平均長度（mm）每條不定根
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液5.9237
②用老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液4.1618
③全營養(yǎng)液3.8217
④濃度為85μmol/L的生長素溶液5.4429
⑤濃度為170μmol/L的生長素溶液5.0224
⑥濃度為260μmol/L的生長素溶液4.8520
⑦蒸餾水3.1714
（1）根據(jù)如表各項分析，①的各項數(shù)據(jù)均高于②，最可能的原因是植物體內(nèi)幼嫩的莖葉生長素含量多，促進生根和根的生長的作用強．
（2）該實驗結(jié)果能否說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長具有兩重性？否．理由：實驗結(jié)果表明各種濃度生長素均具有促進作用，沒體現(xiàn)出抑制作用．
（3）上述實驗可作為對照組的是③、⑦（填序號）．
（4）生長素對莖、根等器官的生長均有影響，如圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)
曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B，表示莖遠地側(cè)的是C．由此可見，根生長具有向地性，莖生長具有負向地性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組做了“探究NAA（萘乙酸）促進紅薯插條生根的最適濃度”實驗，實驗記錄如表，請回答：
NAA濃度
（g•L-1）		10-310-410-510-610-710-810-910-1010-1110-12
水培時間第2天----+++---
第3天--++++++++
第4天-+++++++++
（“+”表示生根，“-”表示不生根）
（1）用NAA處理紅薯插條的方法有浸泡法和沾蘸法．
（2）據(jù)表分析，NAA促進紅薯插條生根的最適濃度范圍是10-7～10-9g•L-1，理由是在該濃度范圍內(nèi)，紅薯生出根所需時間最短．
（3）該實驗還必須增設(shè)一組，其NAA濃度應(yīng)為0 g•L-1．
（4）興趣小組同學(xué)還對紅薯插條生根條數(shù)進行統(tǒng)計，實驗結(jié)果繪制如圖，據(jù)圖得知：
①NAA促進紅薯插條生根的最適濃度為10-8 g•L-1；
②當NAA濃度為10-4時，對紅薯生根起抑制作用，濃度在10-5～10-12對紅薯生根起到促進作用，體現(xiàn)了NAA作用的兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．水稻感染赤霉菌后植株瘋長，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．赤霉菌的培養(yǎng)液中含有赤霉素，能促進水稻植株的生長
B．水稻瘋長所需赤霉素來自赤霉菌，兩者是互利共生關(guān)系
C．赤霉素能誘導(dǎo)種子的萌發(fā)，種子細胞存在赤霉素的受體
D．確定植物自身能產(chǎn)生赤霉素，才能認定赤霉素為植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物脫硫法是利用微生物產(chǎn)生的酶分解有機硫化物，為獲得適合的硫氧化細菌，研究人員采用模擬硫化物廢水作為硫源富集培養(yǎng)，經(jīng)分純化得到硫氧化細菌菌株tl-7，并對其脫硫能力進行了研究，請回答下列問題：

（1）配置硫化物富集培養(yǎng)液，連續(xù)培養(yǎng)7天．為了從富集液中得到菌株，倒平板操作時，培養(yǎng)基冷卻后應(yīng)將其倒過來放置．劃線時，可進行Z型劃線，使接種物逐漸稀釋，目的是培養(yǎng)后能出現(xiàn)單個菌落．
（2）富集培養(yǎng)液經(jīng)多次分離篩選得到具有脫硫能力的菌株tl-7，其生長曲線如圖一，據(jù)圖分析，該菌株25h后進入穩(wěn)定生長期，42h后進入衰亡期．
（3）為研究菌株tl-7脫硫能力與環(huán)境中有機硫含量的關(guān)系，應(yīng)將其在不同濃度的有機硫化物中培養(yǎng)一定時間后，測量培養(yǎng)液中有機硫化物減少量（去除率、有機硫化物轉(zhuǎn)化成單質(zhì)硫的轉(zhuǎn)化率）．
（4）為進一步研究不同氮源對菌株生長量以及脫硫效果的影響，研究人員選擇三種有機氮源和三種無機氮源分別培養(yǎng)，寫出三種有機氮源牛肉膏、酵母膏、蛋白胨．圖二中1-3組為有機氮源、4-6組為無機氮源，據(jù)圖分析，有機氮源的菌株生長量高于（高于/低于）無機氮源，同時有機氮源對菌株脫硫活性有抑制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖．請回答下列問題．

（1）獲取過程①所用的人β-酪蛋白基因時，可先提取人體細胞中的β-酪蛋白的mRNA，以其作為模板在反轉(zhuǎn)錄酶作用下合成cDNA（或DNA）．
（2）重組人β-酪蛋白基因表達載體中必須有啟動子，其是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位．
（3）過程②可選用桑椹胚階段（或囊胚）階段的胚胎進行移植．
（4）過程③可使用胚胎分割技術(shù)擴大轉(zhuǎn)基因山羊群體．
（5）過程④中的β-酪蛋白基因在細胞內(nèi)表達的場所為細胞核和細胞質(zhì)，在分子水平上可通過抗原-抗體雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因山羊中是否成功表達出人β-酪蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為研究某種糖尿病的發(fā)病機理，科研人員選取了3組小鼠進行實驗，實驗期間均飼喂高糖高脂食物，6周后檢測結(jié)果如表．回答下列問題（注：瘦素由脂肪細胞分泌，能促使機體減少攝食，抑制脂肪細胞的合成，使體重減輕）：
比較項目對照組甲組（患糖尿�。�乙組（患糖尿病、加強運動）
體重/g361.75436.60348.7
血糖/mmol•L-15.067.495.77
胰島素/mIU•L-113.6133.5725.69
瘦素/ng•mL-11.287.954.62
瘦素受體蛋白/OD0.480.100.28
（1）肝臟細胞、胰島B細胞和紅細胞中，胰島素受體數(shù)目最多的是肝臟細胞．
（2）據(jù)表推測，患糖尿病的小鼠血糖濃度較高的原因是胰島素不能與靶細胞膜上的受體結(jié)合、靶細胞上缺乏胰島素的受體．與對照組相比，甲組小鼠的體重顯著增加，原因是甲組小鼠的瘦素受體蛋白少，脂肪細胞合成增多．
（3）依據(jù)上述實驗結(jié)果，此類型糖尿病患者應(yīng)采取的生活保健措施是加強體育鍛煉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人類的血友病由一對等位基因控制，且男性患者多于女性患者．該病屬于（　�。�
A．X連鎖遺傳病B．多基因遺傳病
C．常染色體顯性遺傳病D．染色體異常遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細胞生理過程的敘述，正確的是（　　）
A．丙酮酸只在有氧條件下氧化分解
B．吸能反應(yīng)總是與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系
C．轉(zhuǎn)錄過程只發(fā)生在細胞核內(nèi)
D．溶酶體能合成自身含有的水解酶

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