分析 轉(zhuǎn)錄、翻譯與DNA復(fù)制的比較
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時(shí)間 | 有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期 | 生長(zhǎng)發(fā)育的連續(xù)過程中 | |
場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核,少部分在線粒體和葉綠體 | 主要在細(xì)胞核,少部分在線粒體和葉綠體 | 核糖體 |
原料 | 四種脫氧核苷酸 | 四種核糖核苷酸 | 二十種氨基酸 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA中的一條鏈 | mRNA |
條件 | 解旋酶、DNA聚合酶ATP | 解旋酶、RNA聚合酶ATP | 酶、ATP、tRNA |
過程 | DNA解旋,以兩條鏈為模板,按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成兩條子鏈,子鏈與對(duì)應(yīng)母鏈螺旋化 | DNA解旋,以其中一條鏈為模板,按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,形成mRNA單鏈,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合 | 以mRNA為模板,合成有一定氨基酸序列的多肽鏈 |
模板去向 | 分別進(jìn)入兩個(gè)子代DNA分子中 | 恢復(fù)原樣,與非模板鏈重新組成雙螺旋結(jié)構(gòu) | 分解成單個(gè)核苷酸 |
特點(diǎn) | 邊解旋邊復(fù)制,半保留復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄,DNA雙鏈全保留 | ①核糖體沿著mRNA移動(dòng) ②一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條多肽鏈,提高合成蛋白質(zhì)的速度 ③翻譯結(jié)束后,mRNA分解成單個(gè)核苷酸 |
產(chǎn)物 | 兩個(gè)雙鏈DNA分子 | 一條單鏈mRNA | 多肽 |
產(chǎn)物去向 | 傳遞到2個(gè)子細(xì)胞 | 離開細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | 組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)或功能蛋白質(zhì) |
意義 | 復(fù)制遺傳信息,使遺傳信息從親代傳給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物體表現(xiàn)出各種遺傳性狀 | |
配對(duì)方式 | A-(T) T-(A) G-(C) C-(G) | A-(U) T-(A) G-(C) C-(G) | A-(U) U-(A) G-(C) C-(G) |
注意 | (1)對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物而言,DNA復(fù)制發(fā)生于細(xì)胞分裂過程中,而轉(zhuǎn)錄和翻譯則發(fā)生 于細(xì)胞分裂、分化以及生長(zhǎng)等過程. (2)DNA中含有T而無(wú)U,而RNA中含有U而無(wú)T,因此可通過放射性同位素標(biāo)記T或U,研究DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄過程. (3)在翻譯過程中,一條mRNA上可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,可同時(shí)合成多條多肽鏈,但不能縮短每條肽鏈的合成時(shí)間. |
解答 解:(1)圖甲所示的過程表示DNA自我復(fù)制,該過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與T、C與G發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì).(2)圖乙所示轉(zhuǎn)錄過程是以DNA一條鏈為模板,在RNA聚合酶的催化下合成mRNA.
(3)圖丙所示過程發(fā)生在核糖體中,以mRNA為模板合成蛋白質(zhì),所需原料氨基酸是由tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)轉(zhuǎn)運(yùn)的.
(4)基因表達(dá)過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中圖乙所示過程轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核中進(jìn)行的,圖丙所示過程翻譯是在核糖體上進(jìn)行的.
故答案為:
(1)(DNA的)復(fù)制A(腺嘌呤)
(2)轉(zhuǎn)錄 RNA(核糖核酸)
(3)翻譯 tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)
(4)乙 丙
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解中心法則的相關(guān)知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( )
A.八倍體小黑麥?zhǔn)怯善胀ㄐ←湥扼w)和黑麥(二倍體)雜交后再經(jīng)過染色體加倍后選育,它的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是可育的
B.三倍體無(wú)籽西瓜的培育原理是染色體畸變,它與二倍體西瓜屬同一物種
C.基因突變可引起DNA堿基序列發(fā)生改變,從而改變基因的結(jié)構(gòu)
D.基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表.若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是( )
a | b | c | d | |
CO2釋放量 | 10 | 8 | 6 | 7 |
O2吸收量 | 0 | 3 | 4 | 7 |
A.a(chǎn)條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸
B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少
C.c條件下,種子消耗的葡萄糖最少
D.d條件下,產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0項(xiàng) | B. | 4項(xiàng) | C. | 1項(xiàng) | D. | 2項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該植物體正處在生長(zhǎng)發(fā)育初期,①中的還原性糖先增后減 | |
B. | ②光合作用制造的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)舰佗壑泄┥顒?dòng)需要 | |
C. | 固氮微生物只有侵入③中才能存活 | |
D. | ③吸收礦質(zhì)元素所需的能量來(lái)自蒸騰作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
注射生理鹽水的正常小鼠血清 | 注射MPTP的正常小鼠血清 | |
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白 | - | + |
注射MPTP的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白 | - | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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