分析 分析圖示:①是提取綠葉中色素,需要加入丙酮、SiO2、CaCO3,其中丙酮的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破壞.②是畫濾液細線.③④是觀察植物細胞有絲分裂實驗.
解答 解:(1)①提取洋蔥葉子色素時,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有碳酸鈣(保護色素)和二氧化硅(加速研磨).②層析失敗最可能的原因是層析時層析液沒及濾液細線,色素溶解在層析液中.
(2)觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時裝片制作的壓片步驟,目的是使細胞分散開來.顯微鏡中成像與物體是完全倒置的,中期細胞圖位于視野的右上方,所以要觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)向右上方移動裝片.
故答案為:
(1)二氧化硅
(2)使細胞分散開來 中 右上
點評 本題以洋蔥為素材,考查色素的提取和分離、觀察植物細胞的有絲分裂等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中,如:丙酮(酒精)等,所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素.分離色素的原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 | |
C. | 低溫會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種魚在此生態(tài)系統(tǒng)中呈“J”形增長 | |
B. | 捕獲該魚的最佳時期為t2時 | |
C. | 若在t2時種群的數(shù)量為K,則在t1時種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$ | |
D. | 在t1~t2時間內(nèi),該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位 | |
B. | 經(jīng)測定一個由n個脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子中,包含了m個基因,則每個基因的平均長度為$\frac{n}{2m}$個脫氧核苷酸對 | |
C. | 人體細胞中的基因全部位于染色體上 | |
D. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序就是遺傳信息,只能通過減數(shù)分裂傳遞給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在用DNA檢測的方法識別身份時依據(jù)的原理是DNA分子雜交 | |
B. | 辨認一個孩子的身份時,必須有雙方父母的DNA才能判斷 | |
C. | 具體操作中DNA檢驗的正確率達不到100%的可能原因是基因會發(fā)生突變 | |
D. | 遇難人員DNA數(shù)據(jù)庫的建立是依據(jù)DNA的特異性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•揚州期末)甲圖是生物體內(nèi)葡萄糖氧化分解過程圖解,乙圖表示小麥在適宜溫度、不同光照強度下凈光合作用速率(用CO2吸收量表示)的變化,凈光合作用速率是指總光合作用速率與呼吸作用速率之差.據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生的場所是 .反應(yīng)①~④中,可在人體細胞中進行的是 .植物長期遭遇水淹會造成爛根現(xiàn)象,其原因是 .
(2)當(dāng)小麥處于乙圖中B點光照強度時,小麥的總光合作用速率 呼吸作用速率(填“大于”或“等于”或“小于”).C點時,小麥的總光合速率為 mg/100cm2葉•小時(用CO2吸收量表示).C點以后限制光合作用速率繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是 .
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