下面是某蛋白質的肽鏈結構示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2),請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( 。
A、該蛋白質中含有1條肽鏈124個肽鍵
B、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C、從圖2可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基
D、該蛋白質的形成經(jīng)過脫水縮合
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1為某蛋白質的肽鏈結構示意圖,其中數(shù)字為氨基酸序號,該蛋白質是由124個氨基酸脫水縮合形成,含有一條肽鏈.圖2為圖1部分肽鏈的放大圖,其中①是氨基、②④⑥⑧表示R基、③⑤⑦表示肽鍵、⑨是肽鍵的一部分.
解答: 解:A、由圖1可知該蛋白質中含有1條肽鏈124個氨基酸,所以肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=124-1=123個,A錯誤;
B、圖2中含有的R基是②④⑥⑧,B錯誤;
C、圖2的R基團中含有2個羧基(⑥⑧),可推知該肽鏈至少含有3個游離的羧基(124號氨基酸還含有一個游離的羧基),C錯誤;
D、該蛋白質的形成經(jīng)過脫水縮合,失去123個水分子,D正確.
故選:D.
點評:本題結合肽鏈結構示意圖,考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記蛋白質的合成場所,掌握氨基酸脫水縮合過程,能準確判斷圖2個數(shù)字的含義,能根據(jù)圖中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

急慢性胃炎和消化性潰瘍的主要致病因素是幽門螺桿菌(Hp)感染.在患者體內采集樣本并制成菌液后,進行分離培養(yǎng).基本步驟如下:配制培養(yǎng)基→倒平板→X→培養(yǎng)→觀察.
請回答:
(1)如圖表示用
 
的方法將聚集的菌種分散到培養(yǎng)基的表面.

(2)在配制培養(yǎng)基時,依據(jù)Hp的特殊營養(yǎng)要求要加入尿素,是因為Hp能以尿素作為
 
.配制培養(yǎng)基過程包括原料稱重溶解、
 
、滅菌等步驟.
(3)步驟X表示
 
.在培養(yǎng)時,需將培養(yǎng)皿倒置并放在
 
中.若不倒置培養(yǎng),將導致
 

(4)要分離出Hp產(chǎn)生的某種蛋白或擴增Hp的DNA用于研究,最常用的手段分別是
 
法和
 
技術.

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如圖是人體組織結構示意圖①、②、③、④表示液體,有關敘述錯誤的是( 。
A、由①②④構成人體細胞生活的內環(huán)境
B、①中含有O2、葡萄糖,氨基酸,尿素,激素
C、葡萄糖的氧化分解發(fā)生于③中
D、一般情況下,②與①成分上的區(qū)別是葡萄糖的含量

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下列生物現(xiàn)象中“不一定”的說法正確的是(  )
A、人體細胞內產(chǎn)生的C02不一定是有氧呼吸的產(chǎn)物
B、癌變前后細胞的形態(tài)和結構不一定有明顯差別
C、種群的基因型頻率改變不一定會導致種群的基因頻率改變
D、人體內神經(jīng)纖維上的興奮傳導方向不一定是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高倍顯微鏡下觀察洋蔥根尖的臨時裝片,下列有關的敘述中,正確的是( 。
A、視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等
B、視野中絕大多數(shù)細胞的核膜核仁解體消失
C、可清晰看到分裂后期的細胞中有赤道板和染色體
D、可選擇一個細胞持續(xù)觀察它的細胞周期全過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關系,以下相關敘述中正確的是 ( 。
A、1和2所包含的所有種群構成群落
B、3代表的不一定是原核生物
C、4表示生態(tài)系統(tǒng)的基石
D、①代表光合作用,②代表細胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命系統(tǒng)的結構層次中,一棵松樹不具有的是( 。
A、細胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種化合物中,屬于構成生物體蛋白質的氨基酸的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

一分子CO2從葉肉細胞的線粒體中擴散出來直接進入同一細胞的葉綠體中共穿過的生物膜層數(shù)是( 。
A、5B、6C、7D、4

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