14．如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程．據(jù)圖回答：

（1）上述實驗中除培養(yǎng)外都必須在酒精燈火焰旁進行操作．
（2）本實驗中所用培養(yǎng)基配制后必須用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌，各種玻璃器皿所用的滅菌法是干熱滅菌．
（3）要使⑤中形成單個的菌落必須對培養(yǎng)液進行稀釋后再進行涂布培養(yǎng)．
（4）如果要設計實驗探究該實驗分離出的細菌是否只能利用對羥基苯甲酸作碳源，你的實驗設計思路是實驗所用培養(yǎng)基是以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基．你的實驗中最可能出現(xiàn)的結果是產(chǎn)生了能降解對羥基苯甲酸的單個菌落．

分析 培養(yǎng)基的營養(yǎng)構成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽；分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基．接種方法：平板劃線法和稀釋涂布法．常用的滅菌方法有干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌和灼燒滅菌．

解答 解：（1）采用富集方法從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程中，除培養(yǎng)外都必須在酒精燈火焰旁進行操作，防止雜菌污染．
（2）培養(yǎng)基配制后必須用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌，各種玻璃器皿所用的滅菌法是干熱滅菌．
（3）要使⑤中形成單個的菌落必須對培養(yǎng)液進行稀釋后再進行涂布培養(yǎng)．
（4）如果要設計實驗探究該實驗分離出的細菌是否只能利用對羥基苯甲酸作碳源，實驗所用培養(yǎng)基是以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基．實驗中最可能出現(xiàn)的結果是產(chǎn)生了能降解對羥基苯甲酸的單個菌落．
故答案為：
（1）酒精燈火焰
（2）高壓蒸汽   干熱滅菌
（3）稀釋
（4）實驗所用培養(yǎng)基是以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基   產(chǎn)生了能降解對羥基苯甲酸的單個菌落

點評 微生物的分離和培養(yǎng)是選修一的重點內容，考生需要對此部分知識歸納總結，將考點落腳到課本上的知識點，才不會出錯．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．研究發(fā)現(xiàn)，馬兜鈴酸會導致人體細胞發(fā)生基因突變，從而引發(fā)癌癥，其致癌性強于煙草和紫外線．回答下列問題：
（1）細胞癌變與細胞分化的共同特點是細胞的形態(tài)結構發(fā)生變化，癌細胞容易在體內擴散和轉移的原因主要是細胞膜上的糖蛋白等物質減少．
（2）導致細胞癌變的因素很多，馬兜鈴酸屬于化學致癌因子，紫外線屬于物理致癌因子．
（3）病毒致癌因子是一類使細胞發(fā)生癌變的病毒，它們含有病毒癌基因以及與致癌有關的核酸序列，感染人體后可將基因組整合到人的基因組中，誘導細胞癌變．
（4）與癌癥有關的基因不是單一的，其中主要負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂進程的是原癌基因，主要負責阻止細胞不正常增殖的是抑癌基因．
（5）癌細胞的分裂方式是有絲分裂．癌癥化療時應用的藥物能夠阻止參與DNA復制的酶與DNA相互作用，這類藥物作用于癌細胞細胞周期的間期．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①-⑥為各個時期的細胞，a-c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．⑤與⑥的遺傳組成物質相同，蛋白質的種類也相同
B．細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡
C．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細胞其它功能能正常表現(xiàn)
D．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象不屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)范疇的是（　�。�
A．通過肝臟可增加或減少血糖含量以維持血糖含量的平衡
B．通過肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2
C．腎臟把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外
D．紅骨髓源源不斷地造出新的血細胞以維持血細胞數(shù)量的平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．烯效唑（S-3307）是一種廣譜、高效的植物生長延緩劑，具有低毒、低殘留的特點．研究結果和生產(chǎn)上使用表明烯效唑對小麥具有很好的壯苗和增產(chǎn)的效果，顯示出廣闊的應用前景．某實驗小組為了探究不同濃度的烯效唑（S-3307）對植物根冠比（植物地下部分與地上部分的干重的比值，在作物苗期，根冠比越大越有利于植物的生長）的影響進行了以下實驗：
（1）實驗材料：小麥種子、0.1%二氯化汞、烯效唑、蒸餾水
實驗步驟：
①選取若干數(shù)量的生理狀況一致的健康、飽滿的小麥種子，平均分為四組．
②用0.1%二氯化汞消毒15-20min，蒸餾水沖洗4-5次
③分別用等量的0mg/L、20mg/L、X mg/L、60mg/L的烯效唑浸種24h．種子洗凈后于瓷盤中培養(yǎng)，催芽3d后移栽．
④一段時間后分別稱量植物的根干重、冠干重，并計算根冠比．
（2）實施實驗過程，得到了以表數(shù)據(jù)：
處理濃度（mg/L）根干重（g）冠干重（g）根冠比
00.07520.1480.458
200.08060.1450.597
X0.07850.1440.552
600.07650.1430.533
請據(jù)圖分析回答下列問題
①表中的X應為：40mg/L理由是：各組的濃度梯度要相同．
②圖中的數(shù)據(jù)表明不同濃度烯效唑（S-3307）下植物的根冠比不同，主要體現(xiàn)在不同濃度烯效唑能通過促進小麥幼苗根系發(fā)育，從而提高幼苗的根冠比，為了有利于植物作物苗期的生長，烯效唑的濃度應當控制在20mg/L左右．
（3）烯效唑對植物具有一定的矮化作用，推測可能是通過抑制生長素或赤霉素的合成，抑制了植物細胞的伸長，從而抑制了植物增高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（ HIV） 攜帶的RNA在宿主細胞內不能直接作為合成蛋白質的模板．依據(jù)中心法則（如圖），下列相關敘述錯誤的是（　　）
A．侵染細胞時，病毒中的蛋白質不會進入宿主細胞
B．合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
C．通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上
D．科學家可以研發(fā)特異性抑制逆轉錄酶的藥物來治療艾滋病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于酶的說法中正確的是（　�。�
A．酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要高爾基體
B．pH較低時一定會降低酶的活性，但溫度較低時則不一定會降低酶的活性
C．酶能降低化學反應的活化能，在任何條件下降低活化能的效果一定比無機催化劑顯著
D．所有活細胞都具有與細胞呼吸有關的酶，但不一定都分布在線粒體中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖曲線表示某生物（2n=4）的細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內某物質數(shù)量的變化．a(chǎn)、b、c、d、e分別表示分裂過程中處于某幾個時期的細胞中染色體數(shù)目圖．請圖回答下列問題．

（1）曲線中①～②段可表示細胞進行有絲分裂的染色體數(shù)量變化．
（2）圖a～e中與曲線中②、⑤位置相對應的細胞分別是e、b．
（3）細胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是a、d、e，曲線中一個細胞內沒有同源染色體的時期是④⑤．
（4）與體細胞相比，a～e細胞中，核內DNA含量加倍的是a、d、e．
（5）就染色體行為來說，b、e時期的共同特點是著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體．
（6）e細胞中具有4個染色體組．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川校級月考）如圖為細胞分裂的某一時期，下列有關此圖的敘述中，正確的是（ ）

A．細胞中有兩對同源染色體，分別為④和⑥、⑤和⑦

B．④是一條染色體，包含兩條染色單體，兩條染色單體由一個著絲點相連

C．在后期時，移向同一極的染色體均為非同源染色體

D．在后期時，細胞中有四條染色體，八條染色單體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案