如圖是某個基因型為AaBB動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷錯誤的是( 。
A、該動物的性別是雄性的
B、乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或交叉互換
C、含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙
D、丙分裂產(chǎn)生兩個不同種類的子細(xì)胞
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙圖中著絲點分裂,移向細(xì)胞兩極的染色體中有同源染色體,處于有絲分裂后期;丙圖中著絲點分裂,移向細(xì)胞兩極的染色體中沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.梳理相關(guān)知識點,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、根據(jù)甲圖同源染色體分離,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以甲細(xì)胞為初級精母細(xì)胞,因此該動物的性別是雄性的,A正確;
B、乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,圖中基因表明該動物發(fā)生了基因突變,而交叉互換只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,B錯誤;
C、甲圖中同源染色體雖然分離,但仍在一個細(xì)胞中;乙圖進(jìn)行有絲分裂,所以含有同源染色體;丙圖中不含同源染色體,C正確;
D、丙圖中著絲點分裂,移向兩極的染色體是復(fù)制關(guān)系,所以丙分裂產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞種類相同,D錯誤.
故選:BD.
點評:本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于有絲分裂過程中染色體、DNA和染色單體的變化,下列說法正確的是( 。
A、有絲分裂的全過程都能看到染色體
B、在細(xì)胞周期中,染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加
C、細(xì)胞分裂后期和末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同
D、有絲分裂的全過程中核DNA和染色單體的數(shù)量始終保持一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下對生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的說法中,正確地是(  )
A、給傳粉受到影響的油菜噴灑一定濃度的生長素類似物,能避免減產(chǎn)
B、缺乏甲狀腺激素的蝌蚪也能發(fā)育成青蛙
C、給家蠶飼喂含有保幼激素的飼料可以提高蠶絲的產(chǎn)量
D、激素間的拮抗作用對機(jī)體是不利的,機(jī)體能通過反饋調(diào)節(jié)來緩解這種作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類高度關(guān)注古細(xì)菌的原因不包括( 。
A、其生活的極端環(huán)境類似于早期地球的,在生物進(jìn)化上有重要地位
B、為基因工程提供特異性的基因資源,具有潛在的實用價值
C、為微生物學(xué)乃至生命科學(xué)的研究提供新的課題和材料
D、其屬于原核生物,為研究生物固氮和光合作用等提供材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A、基因治療可以把缺陷基因誘變成正常基因
B、“生物導(dǎo)彈”治療癌癥是利用單克隆抗體特異性對抗癌細(xì)胞
C、ES細(xì)胞可以治療人類的闌尾炎、過敏性反應(yīng)等
D、利用植物細(xì)胞工程技術(shù)可以生產(chǎn)無花葉病毒的甘蔗等作物新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列糖類中屬于單糖的是( 。
A、蔗糖B、核糖C、糖原D、乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境必須保持穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常生命活動,有關(guān)論述錯誤的是( 。
A、由于血漿中含有H2CO3/HCO3-、H2PO4-/HPO42-,等緩沖對,它的pH值才能正常
B、內(nèi)環(huán)境體溫調(diào)節(jié)直接受到下丘腦控制
C、內(nèi)環(huán)境中電解質(zhì)的濃度由細(xì)胞內(nèi)的水勢決定
D、血漿中缺少蛋白質(zhì)會引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

若人的成熟神經(jīng)細(xì)胞核中DNA含量為a,下列各項核DNA含量分別為2a、a、0.5a 的是( 。
A、初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精子
B、精原細(xì)胞減數(shù)分裂間期、精細(xì)胞、極體
C、精原細(xì)胞有絲分裂后期、口腔上皮細(xì)胞、成熟紅細(xì)胞
D、正在發(fā)生凋亡的細(xì)胞、癌細(xì)胞、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機(jī)理下圖所示.請分析回答:
(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自
 
(生理過程),其結(jié)構(gòu)簡式是
 

(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個脫離下來.最后剩下的是
 

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷
 
后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號;②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的
 

(4)為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時.然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次試驗后:所得數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗編號X物質(zhì)濃度(ng mL-1細(xì)胞內(nèi)ATP濃度(nmoL mL-1細(xì)胞死亡百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①該實驗的因變量是
 

②實驗數(shù)據(jù)表明,該實驗因變量之間的聯(lián)系是
 

③若用混有濃度為2ngmL-1的物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的
 
,影響消化;妨礙
 
,影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收)

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