人類活動(dòng)對(duì)物種造成的影響屬于自然選擇嗎？
 
；自然選擇作用決定生物進(jìn)化的方向呢？
 
（是或否）
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說的要點(diǎn),現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：1、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說：過度繁殖（基礎(chǔ)）、生存斗爭（動(dòng)力）、遺傳變異（內(nèi)因）和適者生存（結(jié)果）．
2、自然選擇只選擇適應(yīng)環(huán)境的變異類型，通過多次選擇，使生物的微小有利變異通過繁殖遺產(chǎn)給后代，得以積累和加強(qiáng)，使生物更好的適應(yīng)環(huán)境，逐漸產(chǎn)生了新類型在生存斗爭中生存下來的生物都是對(duì)環(huán)境能適應(yīng)的，被淘汰的生物是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的．所以說變異不是定向的，但自然選擇是定向的，決定著進(jìn)化的方向．
解答： 解：人類活動(dòng)會(huì)影響物種的生存，對(duì)物種造成的影響屬于自然選擇．變異不是定向的，但自然選擇是定向的，決定著進(jìn)化的方向．
故答案為：是   是
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)自然選擇學(xué)說的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍；y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）對(duì)a，b兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＞yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a
 
b（填“＞”或“＜”）．
（2）圖乙為a生態(tài)系統(tǒng)中某高等生物細(xì)胞的部分生理過程示意圖．該生物在a生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
，在能量流動(dòng)中所起的作用是
 
．若①過程中發(fā)生而②過程不發(fā)生，則此時(shí)的外界條件是
 
．當(dāng)細(xì)胞中有②過車鞥發(fā)生而沒有③過程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“今又生”（Gendicine）是世界上首個(gè)被批準(zhǔn)上市的基因治療藥物，其本質(zhì)是利用腺病毒和人p53基因拼裝得到的重組病毒．人的P53蛋白可對(duì)高危癌前病變的DNA損傷進(jìn)行修復(fù)；對(duì)DNA損傷無法修復(fù)的細(xì)胞，P53蛋白則誘導(dǎo)其進(jìn)入冬眠狀態(tài)或細(xì)胞凋亡．“今又生”的載體采用毒性極弱的腺病毒，其基因不能整合到宿主細(xì)胞基因組中，也不能復(fù)制，無遺傳毒性；載體經(jīng)基因工程改造后．只需對(duì)細(xì)胞實(shí)施一次感染就可達(dá)到治療的目的．請(qǐng)回答下列問題：

（1）在“今又生”的生產(chǎn)中，為了獲得更高的安全性能，科學(xué)家選擇性地放棄了一般的載體都應(yīng)該具有的
 
結(jié)構(gòu)．構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)利用M酶與N酶進(jìn)行酶切，酶切序列如圖1所示．則M酶與N酶切出的末端能在
 
 酶的作用下相互連接．
（2）P53功能蛋白是由4條肽鏈組裝而成，每條肽鏈均由393個(gè)氨基酸縮合而成．若考慮到翻譯過程起始密碼子和終止密碼子的存在，則控制每條肽鏈合成的DNA至少應(yīng)該含有
 
個(gè)核苷酸，在脫水縮合形成P53蛋白時(shí)，需要脫去
 
個(gè)水分子
（3）在正常人體中試舉出一種不含p53基因的細(xì)胞：
 
．
（4）已知P53蛋白微量高效，只需極微量就可以完成功能．p53基因位于常染色體上．已知圖2中1號(hào)個(gè)體的一條染色體上的p53基因突變?yōu)闊o功能的假基因．2號(hào)無家族病史，4號(hào)為“易患癌癥者”．據(jù)圖推測(cè)5號(hào)個(gè)體為
“易患癌癥者”的概率為
 
．
（5）圖2中4號(hào)個(gè)體為了治病，接受了“今又生”的基因治療．在她接受注射后兩個(gè)月，從她血液中提取了相關(guān)蛋白做了電泳分析，以便和治療前進(jìn)行對(duì)比．但是患者慌亂中把治療前后的底片搞混淆了，兩張底片分別如圖3所示，請(qǐng)據(jù)圖判斷她的治療
 
（“有”或“沒有”）效果，治療后的電泳圖是
 
（“左”或“右”）圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中③表示分解者的分解作用
B、A、B、C是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的
C、圖中缺少化石燃料的燃燒
D、該元素是以CO2的形式循環(huán)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)XYY的個(gè)體，其親本配子異常的原因及發(fā)生的時(shí)間是（　�。�
A、卵細(xì)胞形成過程減數(shù)第一次分裂異常
B、卵細(xì)胞形成過程減數(shù)第二次分裂異常
C、精子形成過程減數(shù)第二次分裂異常
D、精子形成過程減數(shù)第一次分裂異常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道，加拿大科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)選擇特定的外源DNA（脫氧核糖核酸）片段并將其嵌入到細(xì)菌基因組的特定區(qū)域，這些片段便可作為一種免疫因子，抵抗DNA裂解酶入侵，此項(xiàng)技術(shù)有望解決某些細(xì)菌對(duì)抗生素產(chǎn)生抗藥性的難題．這種技術(shù)所依據(jù)的原理是（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體變異
D、DNA分子雜交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

雄性基因型為AaBB和雌性基因型為Aabb的后代，一定不會(huì)出現(xiàn)的基因型是（　�。�
A、AaBBB、AaBb
C、aaBbD、AABb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計(jì)測(cè)量溶液的吸光度時(shí)，物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測(cè)出物質(zhì)的相對(duì)含量．
實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)過程：如下表所示．
　　　　　　　　　組　別
步驟		12345678
Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度（℃）2030405020304050
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘1010101010101010
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用分光光度計(jì)對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如下圖所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，無關(guān)變量有
 
（至少寫出2種）．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（
 
）
A．酶A在20℃條件時(shí)活性較高
B．酶A的活性小于酶B的活性
C．酶B在40℃條件時(shí)活性較高
D．大于50℃條件時(shí)，酶A部分失活
（3）此實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，能不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量來表示？
 
，原因是
 
．
（4）若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能的表述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞
B、細(xì)胞合成的物質(zhì)如抗體、激素等可以分泌到細(xì)胞外
C、細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會(huì)流失到細(xì)胞外
D、環(huán)境中對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)都不能進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案