(11分)如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字代表相應(yīng)的生理活動,回答下列問題:

(1)圖中虛線所表示的箭頭是____________時所引起的免疫反應(yīng)。其特點是

(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是________。其作用是

(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是________,不能識別抗原的是________,具有特異性識別能力的是________。(填下列代號)

A.吞噬細(xì)胞 B.T細(xì)胞 C.B細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞

E.漿細(xì)胞 F.效應(yīng)T細(xì)胞

(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于________中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與________結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

(5)當(dāng)SARS病毒侵入人體后,首先通過________免疫的作用限制SARS病毒的移動,然后通過________免疫將SARS病毒徹底消滅。

 

(1)二次免疫 更快更強(qiáng) (2) 淋巴因子 促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化 (3)A E BCDF

(4)血清 抗原 (5)體液 細(xì)胞

【解析】

試題分析:(1)圖中虛線表示抗原再次侵入機(jī)體時所引起的二次免疫反應(yīng),因有記憶細(xì)胞對抗原的記憶,當(dāng)再次接觸該抗原,記憶細(xì)胞迅速增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體,故二次免疫特點是更快更強(qiáng)。

(2)圖中T細(xì)胞受抗原刺激,增殖分化的同時,分泌淋巴因子,能促進(jìn)B細(xì)胞增殖和分化。

(3)特異性免疫過程中處理并呈遞抗原的是吞噬細(xì)胞。上述細(xì)胞中漿細(xì)胞不能識別抗原,只能產(chǎn)生特異性抗體。而T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能特異性識別相應(yīng)抗原。

(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體主要存在于血清中,多數(shù)情況下抗體與抗原結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

(5)當(dāng)SARS病毒侵入人體后,首先通過體液免疫作用限制SARS病毒的移動,然后通過細(xì)胞免疫將SARS病毒徹底消滅。

考點:本題考查人體特異性免疫過程、特點及相關(guān)知識,意在考查考生運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

實驗題:在使用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中,教材要求必須將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后使用,切勿分別使用。但在實驗過程中,實驗者設(shè)想按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及是否混合后使用,結(jié)果是否一樣?

實驗猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關(guān)。

實驗設(shè)計:為探究以上猜想,實驗按下列表格中的思路設(shè)計

請回答下列問題:

(1)1、2、3號試管中空格處A應(yīng)加入的物質(zhì)是 ;

(2)1、2、3號試管的設(shè)計主要體現(xiàn)了什么樣的實驗設(shè)計思路? 。

(3)1號和2號試管相比,實驗變量是 。

(4)理論預(yù)測及相關(guān)結(jié)論:當(dāng)出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時,實驗猜想是正確的? 。

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了研究細(xì)胞核的作用,一位生物學(xué)家研究了100個細(xì)胞,他把每個細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個部分,然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng),結(jié)果如下表,有關(guān)敘述錯誤的是

A.可以證明細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心

B.表中數(shù)據(jù)說明細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存、相互制約

C.有核部分的細(xì)胞個別死亡最可能是由于人為傷害或凋亡

D.本實驗選用100個細(xì)胞使實驗偶然性小,實驗數(shù)據(jù)較可靠

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子的敘述,不正確的是

A.一切生物體的生命活動都離不開水

B.細(xì)胞中的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動提供能量

C.磷脂是所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

D.對動物體的生殖活動起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)屬于固醇類物質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”的層次一致的是

A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥

B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運動系統(tǒng)→馬

C.神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→水螅

D.上皮細(xì)胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為種群數(shù)量增長曲線,有關(guān)敘述不正確的是

A.BC段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率

B.改善空間和資源條件有望使K值提高

C.B到C變化過程中,其天敵捕食成功率將會增加

D.我國釣魚島、黃巖島附近海域每年實行“禁漁期”,既有利于獲得較大的捕撈量,也有利于魚類資源再生

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是

A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

B.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞

D.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上學(xué)期月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān)

B.核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器

C.線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值小于外膜

D.染色質(zhì)存在于細(xì)胞核中,主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

 

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上學(xué)期月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是( )

A.膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 B.淀粉、半乳糖、糖元

C.氨基酸、核苷酸、脂肪酸 D.纖維素、生長激素、胰島素

 

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