A. | 該種群發(fā)生了進(jìn)化 | B. | 該種群沒有發(fā)生進(jìn)化 | ||
C. | 該種群產(chǎn)生了新物種 | D. | 該種群產(chǎn)生了生殖隔離 |
分析 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,判斷生物是否發(fā)生進(jìn)化,應(yīng)該看該時(shí)間段內(nèi),種群的基因頻率是否發(fā)生改變;新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離,判斷是否有新物種形成,要看是否產(chǎn)生生殖隔離.
解答 解:A、由題意知,該時(shí)間段內(nèi),B的基因頻率由50%增加到90%,b的基因頻率由50%降低到10%,因此該種群發(fā)生了進(jìn)化,A正確;
B、由A分析可知,B錯(cuò)誤;
C、由題干信息只能判斷種群的基因頻率發(fā)生改變,不能判斷是否產(chǎn)生生殖隔離,因此不能判斷產(chǎn)生了新物種,C錯(cuò)誤;
D、由C分析可知,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)和新物種形成的標(biāo)志的理解和熟練識(shí)記,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒只含有一種核酸 | |
B. | 擬桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA | |
C. | 與擬桿菌相比,人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)室化 | |
D. | 病毒與擬桿菌為競(jìng)爭關(guān)系,與人為寄生關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 綠色植物固定CO2 | B. | CO2進(jìn)出肺泡 | C. | 肌細(xì)胞收縮 | D. | 大腦思考 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ③ | C. | ④ | D. | ⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于多肽類物質(zhì) | B. | 分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵 | ||
C. | 具有催化功能 | D. | 生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境 | B. | ①②③④可以直接相互交換 | ||
C. | ②中的蛋白質(zhì)比①中的少 | D. | ①經(jīng)過血液循環(huán)就成為④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞 | |
B. | 同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體數(shù)量可能不同 | |
C. | 植物細(xì)胞都含葉綠體 | |
D. | 能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物一定是綠色植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量將保持不變 | |
B. | “S”型增長曲線中,種群數(shù)量增長速率都不同 | |
C. | 群落就是不同種群的集合體 | |
D. | 食物鏈和食物網(wǎng)對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定有重要作用 |
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