A. | 無氧、干燥的環(huán)境有利于玉米種子藏 | |
B. | DNA復(fù)制時所消耗的ATP來自細(xì)胞呼吸 | |
C. | 乳酸菌在無氧的條件下發(fā)酵產(chǎn)生乳酸 | |
D. | 及時排澇能避免酒精對根細(xì)胞的損傷 |
分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,釋放大量能量.
2、無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.無氧呼吸的第二階段丙酮酸和[H]反應(yīng)生成酒精和CO2或乳酸.
解答 解:A、干燥、低溫和低氧環(huán)境有利于種子的儲存,并非是無氧,A錯誤;
B、細(xì)胞呼吸釋放的能量形成的ATP供生命活動需要,所以DNA復(fù)制時所消耗的ATP來自細(xì)胞呼吸,B正確;
C、乳酸菌是厭氧型生物,在無氧的條件下發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,C正確;
D、由于植物根細(xì)胞在水中進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精,所以及時排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若由④形成無性雜種植株,則采用了細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù) | |
B. | 若由④形成有性雜交后代,則①和②融合形成④的過程叫受精作用 | |
C. | 若①、②分別對應(yīng)為骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞,則經(jīng)篩選出的④能產(chǎn)生單克隆抗體是遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 若由④形成無性雜種植株,雖然雜種細(xì)胞具有雙親的葉綠體,但不可能培育出比有性雜交品種的光合作用更好的植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含堿基的種類依次為5、4、4 | B. | 含核苷酸的種類依次為8、4、4 | ||
C. | 含核酸的種類依次為2、2、1 | D. | 含五碳糖的種類依次為2、2、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達(dá)能發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中 | |
B. | 具有相同基因的細(xì)胞轉(zhuǎn)錄出的mRNA相同 | |
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有61種 | |
D. | 基因能通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA病毒體內(nèi)可發(fā)生DNA的復(fù)制 | |
B. | 兩種核酸都可作為生物的遺傳物質(zhì) | |
C. | 含DNA的活細(xì)胞一定含有RNA | |
D. | 細(xì)胞生物中,兩種核酸都參與遺傳信息的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖一中曲線1表示在最適溫度、最適pH條件下生成物量與時間的關(guān)系,圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下,酶促反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是( )
A.曲線1中,a點(diǎn)后,限制生成物量不再增加的因素可能是底物量
B.圖二曲線,酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線5表示
C.分別在圖二中取b、c點(diǎn)的速率值,對應(yīng)圖一中的曲線3和4
D.適當(dāng)升高溫度,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),曲線2應(yīng)變成曲線5
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體內(nèi)水的生理功能的敘述中,不正確的是( )
A.自由水是良好的溶劑
B.水溶液可運(yùn)輸代謝廢物(如尿素)
C.水分解能釋放能量供生命活動利用
D.結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
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