農(nóng)民在儲(chǔ)存玉米種子前,需將剛收獲的玉米種子曬干后,才收進(jìn)糧倉(cāng)存放.如果暴曬的時(shí)間不夠長(zhǎng),在糧倉(cāng)中堆存時(shí)玉米會(huì)產(chǎn)熱導(dǎo)致霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,玉米的產(chǎn)熱量與種子消耗氧氣量成正比.播種玉米時(shí),農(nóng)民又將玉米種子放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),種子產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快,種子逐漸變“甜”了,幾天后,種子開(kāi)始發(fā)芽,這時(shí)玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值.請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題:
(1)農(nóng)民曬種時(shí)玉米種子失去的主要是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水.當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤,直至碳化,此時(shí)失去的水分主要是
 

(2)隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),玉米種子變甜了,這種甜味物質(zhì)是麥芽糖和葡萄糖,可用
 
試劑進(jìn)行鑒定,它是由種子中的
 
(物質(zhì))水解后生成的.
(3)通過(guò)上述事實(shí)可以看出,細(xì)胞的代謝強(qiáng)弱與細(xì)胞的
 
有密切聯(lián)系.
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:(1)結(jié)合水參與構(gòu)建細(xì)胞,而自由水則與代謝強(qiáng)度有關(guān).暴曬只能使種子失去自由水,降低其代謝水平;休眠的種子的自由水含量低,代謝水平也偏低.
(2)種子浸泡后,貯存在種子中的淀粉經(jīng)淀粉酶作用水解,生成具有甜味的麥芽糖,麥芽糖是還原糖,可用斐林試劑檢測(cè).
解答: 解:(1)農(nóng)民曬種時(shí)玉米種子失去的是以自由水的形式存在于細(xì)胞中的水;當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤,直至碳化,此時(shí)失去的水分主要是結(jié)合水.
(2)隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),玉米種子變甜了,這種甜味物質(zhì)是麥芽糖和葡萄糖,可用斐林試劑試劑進(jìn)行鑒定,它是由種子中的淀粉水解后生成的.
(3)通過(guò)上述事實(shí)可以看出,細(xì)胞的代謝強(qiáng)弱與細(xì)胞的
自由水
結(jié)合水
的值有密切聯(lián)系.
故答案為:
(1)自由水 結(jié)合水 
(2)斐林 淀粉 
(3)
自由水
結(jié)合水
的值
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞中水的存在形式和功能,還原糖的鑒定,曬干種子過(guò)程中丟失的水的種類(lèi),對(duì)于水的存在形式和作用的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖.請(qǐng)據(jù)圖分析,在此變化過(guò)程中最可能合成( 。
A、呼吸有關(guān)的酶B、色素
C、性激素D、分泌蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是(  )
A、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用
B、發(fā)菜、水華都是藍(lán)藻以群體存在的方式
C、藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)DNA在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上
D、藍(lán)球藻、顫藻、褐藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖都是關(guān)于果蠅細(xì)胞分裂的圖形,針對(duì)圖形的敘述正確的是( 。
A、甲圖表示的是減數(shù)分裂,ef時(shí)期同源染色體會(huì)分離
B、乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期
C、丙圖有八條染色單體
D、甲圖的ce段為間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面表示胰腺細(xì)胞合成胰蛋白酶的部分過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,該圖表示的過(guò)程稱(chēng)
 
,圖中決定②的密碼子是
 

(2)在胰腺細(xì)胞中,與胰蛋白酶加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞細(xì)胞膜模式圖(局部):請(qǐng)依據(jù)模式圖回答問(wèn)題:
(1)②代表
 
分子,③代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是
 
膜.
(3)細(xì)胞膜的主要成分是
 

(4)①代表
 
,具有
 
作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種子植物的種子都有一定的壽命,在低溫、低濕、低氧的環(huán)境下可適當(dāng)延長(zhǎng)種子的貯藏時(shí)間.種子要安全貯藏,首先應(yīng)曬干.問(wèn)題是:種子貯藏時(shí),種子的含水量是否越低越好呢?現(xiàn)以貯藏期一年為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明之.
材料用品:含水量分別為1%、5%、9%、13%、17%的水稻種子各100顆,恒溫箱五個(gè),培養(yǎng)皿,紗布若干,清水等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(一)將五份種子分別置于五個(gè)恒溫箱中(20℃)保藏一年,期間應(yīng)注意
 

(二)保存期滿后,在相同且適宜的條件下測(cè)定五份種子的發(fā)芽率,結(jié)果如下:
含水量1%5%9%13%17%
發(fā)芽率030%95%88%0
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
(1)含水量為1%的水稻種子發(fā)芽率為零,原因是
 

(2)含水量為17%的水稻種子發(fā)芽率為零,原因是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是細(xì)胞內(nèi)某種化合物的組成示意圖,已知圖中b表示五碳糖,c表示堿基.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如果f具有雙螺旋結(jié)構(gòu),那么b為
 
,c的種類(lèi)包括
 

(2)如果f是單鏈結(jié)構(gòu),那么e是
 
,e的種類(lèi)是由
 
決定的.
(3)組成f的元素a包括
 
,組成b的化學(xué)元素包括
 

(4)用圖示表示一分子e組成成分的連接方式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某非環(huán)狀多肽,分子式為C21HxOyN4S2(無(wú)二硫鍵).已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的.苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、丙氨酸(C3H7NO2)、亮氨酸(C6H13NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S).下列有關(guān)該多肽的敘述正確的是( 。
A、該多肽徹底水解后能產(chǎn)生4種氨基酸
B、該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別是32和4
C、該多肽有三個(gè)肽鍵,為三肽化合物
D、該多肽在核糖體上形成,形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

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