2．2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下圖所示技術(shù)路線：
（1）除體外受精外，在得到三親嬰兒過(guò)程中需要用到的現(xiàn)代生物技術(shù)還有（寫(xiě)出3項(xiàng)）細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
（2）捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因能否傳遞給三親嬰兒？不能．

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞核移植：將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為克隆動(dòng)物．動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)的原理是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性．克隆動(dòng)物的遺傳物質(zhì)來(lái)自雙親，其核遺傳物質(zhì)來(lái)自供核生物，而細(xì)胞質(zhì)基因來(lái)自提供細(xì)胞質(zhì)的生物．
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ)．
3、線粒體中遺傳物質(zhì)的遺傳方式為細(xì)胞質(zhì)遺傳（母系遺傳）．

解答 解：（1）分析題圖可知：三親嬰兒的培育需要核移植、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)．
（2）捐獻(xiàn)者只是提供了卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，所以其細(xì)胞核中攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒．
故答案為：
（1）細(xì)胞核移植   早期胚胎培養(yǎng)    胚胎移植
（2）不能

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)的概念、原理及應(yīng)用，明確克隆動(dòng)物的遺傳物質(zhì)兩自雙親；識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程、條件及應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．植物花青素在堿性環(huán)境中顯藍(lán)色，中性環(huán)境中顯紫色，酸性環(huán)境中顯紅色．牽�；ǖ幕ò暝谇宄渴羌t色的，與此顯色有關(guān)的細(xì)胞代謝反應(yīng)式主要是（　　）
A．ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP
B．C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量
C．C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
D．6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6O2+6H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．由X染色體上隱性基因?qū)е碌倪z傳�。ㄈ缂t綠色盲）可能具有的特點(diǎn)是（　�。�
A．如果女兒患病則母親一定患病而父親正常
B．如果母親患病則兒子一定患病
C．如果外祖父患病則外孫一定患病
D．如果祖父母、外祖父母、父母均正常則兒女一定正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)如圖三種生物的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．在以上細(xì)胞中，通常黑藻細(xì)胞具有更小的表面積與體積比
B．三者中黑藻和藍(lán)藻的基因的傳遞遵循孟德?tīng)柖�，病毒基因的傳遞不遵循孟德?tīng)柖?/td>
C．原核細(xì)胞的擬核區(qū)之外沒(méi)有遺傳物質(zhì)，真核細(xì)胞的細(xì)胞核外還有遺傳物質(zhì)存在
D．都含有核糖體，遺傳物質(zhì)都可發(fā)生變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示某雄性動(dòng)物的某種器官內(nèi)進(jìn)行的細(xì)胞分裂，曲線表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化，A、B、C、D、E、F示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞染色體圖． 請(qǐng)分析回答：
（1）該器官為動(dòng)物的睪丸（精巢），其細(xì)胞分裂的方式有有絲分裂、減數(shù)分裂．
（2）細(xì)胞A名稱(chēng)初級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞B名稱(chēng)次級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞E名稱(chēng)精原細(xì)胞．
（3）如圖的細(xì)胞A〜F中：與曲線①位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是E，與曲線⑤位置相對(duì)應(yīng)細(xì)胞是B．
（4）無(wú)同源染色體的細(xì)胞是圖A〜F中的BCD．
（5）與體細(xì)胞相比，染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞是圖A〜F中的F．
（6）就染色體水平變化來(lái)說(shuō)，曲線④的起始點(diǎn)由2N下降至N的原因是同源染色體分離后細(xì)胞一分為二．
（7）若圖中細(xì)胞A的基因型為AaBb，則該細(xì)胞產(chǎn)生的精子的類(lèi)型是AB、ab或Ab、aB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某種種群的雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由位于常染色體上的等位基因A、a和X染色體上的等位基因B和b共同控制．其紫花形成的生化途徑如圖所示．
（1）基因A和基因B的根本區(qū)別是堿基對(duì)的數(shù)目和排列順序不同，圖中①表示基因表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）過(guò)程．
（2）研究者用射線處理雄性紫花植株（純合體）的花粉并授到雌性藍(lán)花植株上，發(fā)現(xiàn)在F1代雄性中出現(xiàn)了1株白花．鏡檢表明，其原因是射線照射導(dǎo)致一條染色體上載有基因A的區(qū)段缺失．由此可推親本中雌性藍(lán)花植物的基因型為AaXbXb．請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的遺傳圖解（只要求寫(xiě)出與F1雄性白花植株產(chǎn)生有關(guān)的配子及后代）．
（3）用雜交方法也能驗(yàn)證上述變異類(lèi)型，原理是：雖然一條染色體區(qū)段缺失不影響個(gè)體生存，但是當(dāng)兩條染色體均缺失相同區(qū)段時(shí)有致死效應(yīng)．當(dāng)雜交后代出現(xiàn)致死效應(yīng)時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出特殊的性狀比例．請(qǐng)完善下面的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①選F1雄白花植株與純合的雌藍(lán)花植株雜交，得到種子（F2）；
②種植F2，F(xiàn)2雌雄植物雜交，得到種植（F3）；
③種植并統(tǒng)計(jì)F3植株花的顏色及比例．
結(jié)果分析：F3植株中藍(lán)花：白花為4：1【或F2雌植株與F1白花植株雜交，得到種子（F3）4：3】時(shí)，即可驗(yàn)證上述變異類(lèi)型．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)野生的該植物還有四倍體，認(rèn)為四倍體是由二倍題演變而來(lái)，即二倍體植物形成配子時(shí)，減數(shù)分裂失敗，形成了二倍體配子，再自花授粉形成四倍體植物．這種新物種的形成方式稱(chēng)為同地的物種形成．該可遺傳變異屬于染色體數(shù)目變異或染色體畸變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的藥物，可溶于石油醚、苯、乙醇和乙醚等，但不溶于水．用萃取法從黃花蒿中提取青蒿素的實(shí)驗(yàn)流程如下：干燥→破碎→浸泡→、萃取→…→濃縮提取液→粗品→精制．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）在干燥操作時(shí)，要控制溫度和時(shí)間，如果溫度太高、時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致青蒿素分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化．
（2）萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置，在濃縮之前，還要進(jìn)行過(guò)濾操作．進(jìn)行萃取操作時(shí)，在上述試劑中，最好選用的是石油醚．因?yàn)樵撛噭┚邆洳荒芘c水混溶和沸點(diǎn)高等適合做萃取劑的物理性質(zhì)．
（3）如圖是提取青蒿素的裝置，指出其中的兩個(gè)錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由．
①無(wú)冷凝管 導(dǎo)致有機(jī)溶劑揮發(fā)；
②無(wú)水浴鍋 易造成有機(jī)溶劑燃燒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．英國(guó)克隆羊“多利”的產(chǎn)生、“抗蟲(chóng)棉”的培育、“番茄馬鈴薯”的創(chuàng)造、單克隆抗體的制備的生產(chǎn)依次是下列生物技術(shù)中的（　�。�
①基因工程　②細(xì)胞工程�、凵鷳B(tài)工程�、苊腹こ蹋�
A．①②②③B．②①②②C．②②①④D．②②②②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)生物技術(shù)及應(yīng)用的有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制作果醋時(shí)通氧不足或溫度過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致發(fā)酵失敗
B．作為消化酶使用時(shí)，蛋白酶制劑可以以口服方式給藥
C．將海藻酸鈉凝膠珠用無(wú)菌水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌
D．植物組織培養(yǎng)時(shí)需要對(duì)外植體和接種器材進(jìn)行滅菌處理

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