12．植物所吸收的N元素，可在植物體內(nèi)合成的大分子物質(zhì)是（　　）
A．淀粉、纖維素、蔗糖B．核苷酸、抗體、脂肪
C．載體蛋白、淀粉酶、DNAD．RNA、氨基酸、胰島素

分析 閱讀題干可知，該題的知識點是細胞的各種化合物的組成元素，糖類和脂肪的組成與氨酸是C、H、O；核酸的組成元素是C、H、O、N、P；蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等．

解答 解：A、淀粉、纖維素、蔗糖屬于糖類，不含有N，A錯誤；
B、脂肪的組成元素是C、H、O，不含有N，B錯誤；
C、載體蛋白、淀粉酶屬于蛋白質(zhì)，含有N，DNA核酸含有N，C正確；
D、胰島素是蛋白質(zhì)，雖然含有N，但不存在于植物體內(nèi)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生對于糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的分類、分布和組成元素的比較掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列甲、乙、丙、丁四圖是細胞或細胞結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.以上細胞或細胞結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機物是DNA、RNA和纖維素

B.能夠通過二分裂增殖的只有丁

C.從結(jié)構(gòu)上看，甲、乙、丙、丁都具有雙層膜

D.在植物細胞中一定同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了如下實驗：
（1）探究單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了？某同學研究植物向光性的原因時，進行了示意圖1所示的實驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè)，試分析獲得這一結(jié)論的理由示意圖1中向光側(cè)的生長素若被分解，則乙植物將生長并彎向光源．

（2）另一同學做了示意圖2所示的實驗設(shè)計，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2乙），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況．

①若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為C＜A=B＜D，說明單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了；
②若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為C＜A=B=D，說明單側(cè)光使生長素分解了．
（3）實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．
實驗材料：小麥胚芽鞘，刀片，瓊脂薄片若干．
實驗設(shè)計和實驗結(jié)果預測：見示意圖3．

實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立．
①同學認為實驗設(shè)計示意圖3中的實驗結(jié)果預測是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是去尖端的胚芽鞘向左彎曲，理由是生長素不會向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移（或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端）．
②還有同學認為實驗設(shè)計示意圖3并不能得出實驗結(jié)論，他畫了實驗設(shè)計示意圖4中的一部分，請你將示意圖4補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預測圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如圖：
（1）此類物質(zhì)的名稱為氨基酸，它是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位．
（2）生物界中此類物質(zhì)約有20種，決定其種類的是通式中的R基．若此物質(zhì)中含有兩個氨基，除了本來的氨基外，還有一個氨基在R基上．
（3）某物質(zhì)的R基若為一CH2一CO-CH3，此物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式可表為；
（4）它與另一個同類分子結(jié)合時的方式稱為脫水縮合，形成的化學鍵叫做肽鍵，可表示為-CO-NH-，反應(yīng)后的產(chǎn)物是二肽．
（5）牛胰島素由51個此類物質(zhì)組成的兩條多肽鏈折疊盤曲而成，共有49個肽鍵，兩條肽鏈至少含有2個氨基和2個羧基，可分別表示為-NH2和-COOH．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的溫度隨外界氣溫變化而變化
B．穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及其成分處于不變的狀態(tài)
C．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其它器官和系統(tǒng)參與
D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學家從牛的胰臟中分離出一條由76個氨基酸組成的多肽鏈（Ub）．研究發(fā)現(xiàn)Ub在細胞自我監(jiān)測和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”（即靶蛋白）的機制中扮演著重要角色．如果某個蛋白質(zhì)被貼上Ub這個標簽，就會被運送到細胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉，其過程如圖所示：下列說法不正確的是（　�。�
A．Ub和靶蛋白都是核糖體上合成的
B．Ub-靶蛋白的去除所需的ATP都來自線粒體
C．Ub-靶蛋白的去除可能發(fā)生在溶酶體中
D．Ub的合成與高爾基體關(guān)系不大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．在噬菌體侵染細菌實驗中，分別用32P標記的噬菌體和35S標記的噬菌體去侵染未標記的細菌，噬菌體在細菌體內(nèi)復制了三代，則下列說法正確的是（　　）
A．噬菌體侵染細菌的實驗不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的$\frac{1}{4}$和0
C．標記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D．上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是：RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述中，正確的是（　�。�
A．因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察
B．進行低倍鏡與高倍鏡的轉(zhuǎn)換時，直接撥物鏡來轉(zhuǎn)換較省力
C．換高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清楚
D．若觀察的細胞是無色透明的，為了取得明顯的效果，應(yīng)將視野調(diào)暗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示細胞中所含染色體，下列敘述不正確的是（　　）
A．A代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含一條染色體
B．B代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含二條染色體
C．C代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含三條染色體
D．D代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含四條染色體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案