探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根的作用，結(jié)果如圖．有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià)，正確的是（　�。�
A、不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同
B、本實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組
C、使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同
D、吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根
考點(diǎn)：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題：
分析：吲哚乙酸就是生長素，生長素具有促進(jìn)植物生根的作用，同時(shí)它的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
圖中看出，實(shí)驗(yàn)設(shè)置了以蒸餾水處理的對(duì)照組，因此生根數(shù)高于對(duì)照組即為促進(jìn)作用，而低于對(duì)照組即為抑制作用；圖中還看出，10-8mmol/L的生長素促進(jìn)生根數(shù)最多，說明該濃度最接近最適濃度．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、分析本題的信息，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)是探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根影響，自變量是吲哚乙酸，其它條件應(yīng)相同且適宜，所以不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)相同，A錯(cuò)誤；
B、本實(shí)驗(yàn)中必須有蒸餾水作對(duì)照，否則無法說明高濃度有抑制作用，B錯(cuò)誤；
C、從柱狀圖可知，在一定范圍內(nèi)，有兩個(gè)不同的濃度對(duì)扦插枝條生根影響相同，C錯(cuò)誤；
D、與對(duì)照組相比，在溶液濃度在10-10mmol/L和10-6mmol/L之間時(shí)，生根數(shù)大于對(duì)照組，在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)插枝生根；而在10-5mmol/L以上時(shí)生根數(shù)量下降，說明濃度過大會(huì)抑制扦插枝條生根，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物激素對(duì)植物生根的影響實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析處理與實(shí)驗(yàn)變量、對(duì)照組設(shè)置的能力，同時(shí)考查了學(xué)生分析圖表的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題．

實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，
（1）手術(shù)應(yīng)切除
 
．
（2）圖1表明胰島素具有
 
的作用，胰島素與生長激素共同作用的效應(yīng)
 
（小于/等于/大于）它們單獨(dú)作用之和．
實(shí)驗(yàn)二：在研究屈肌反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn)中，為了驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞．用電刺激Ⅰ處，并用靈敏電流計(jì)測(cè)Ⅱ處，指針偏轉(zhuǎn)；用電刺激Ⅱ處，用靈敏電流計(jì)測(cè)Ⅰ處，指針不偏轉(zhuǎn)．
（3）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．
（4）神經(jīng)元之間是靠b聯(lián)系的，此結(jié)構(gòu)的名稱是
 
．當(dāng)刺激Ⅰ處時(shí)，a處膜電位的變化為
 
．
（5）屈肌和
 
構(gòu)成效應(yīng)器，當(dāng)電刺激Ⅱ處，引起屈肌收縮，但此過程不屬于反射，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖，圖2是圖1中過程②的局部放大，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1過程發(fā)生在人體的
 
細(xì)胞中．該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是
 
．
（2）過程②稱為
 
，由圖2可知，決定蘇氨酸的密碼子是
 
．
（3）已知過程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，其模板鏈對(duì)應(yīng)的區(qū)段中胞嘧啶占29%，則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為
 
．
（4）過程②中，一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D、在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用月季作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行NAA促進(jìn)扦插枝條生根的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列說法不正確的是（　　）
A、通過預(yù)實(shí)驗(yàn)可確定實(shí)驗(yàn)濃度梯度位于2ppm～6ppm之間
B、NAA促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是4ppm
C、該實(shí)驗(yàn)處理枝條的方法有浸泡法和沾蘸法
D、NAA不屬于植物激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項(xiàng)中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）
A、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
B、利用細(xì)胞工程技術(shù)培養(yǎng)“番茄一馬鈴薯”雜種植株
C、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
D、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到染色體數(shù)目加倍的植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與其自身結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)性密切相關(guān)
B、植物激素可通過影響酶活性來調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)
C、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用
D、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，大量乳酸進(jìn)入血液，血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　　）
A、葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
B、葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
C、融合植物葉肉細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
D、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，不能表現(xiàn)出全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在生產(chǎn)實(shí)踐中，利用植物生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根時(shí)，應(yīng)特別注意（　　）
A、配制生長素類似物溶液時(shí)要用蒸餾水
B、扦插所用的土壤要進(jìn)行高溫滅菌處理
C、不同植物的枝條可能要用不同濃度的生長素類似物溶液處理
D、選擇多年生且?guī)в卸鄠�(gè)芽體和嫩葉的枝條

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案