試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
5%的可溶性淀粉溶液(mL) | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
相同溫度的溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化 | +++ | ++ | + | - | ++ | +++ |
分析 小麥種子中含淀粉豐富,萌發(fā)時(shí)形成大量淀粉酶;該實(shí)驗(yàn)測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度,因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性,而根據(jù)α-淀粉酶較耐熱,β-淀粉酶不耐熱的特性,在70℃條件下將獲得的酶液處理15 min,可使酶液中的β-淀粉酶失活;根據(jù)α-淀粉酶不耐酸,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸的特性,只需將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6,溫度為0℃的環(huán)境中短暫時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性,即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度,因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性,而根據(jù)α-淀粉酶較耐熱,β-淀粉酶不耐熱的特性,在70℃條件下將獲得的酶液處理15 min,可使酶液中的β-淀粉酶失活;
(2)試管4中碘液不變色,說明該溫度下的淀粉酶已經(jīng)將試管中的淀粉水解,該實(shí)驗(yàn)只能說明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高,而不能說明α-淀粉酶的最適溫度是60℃;如果要想知道該淀粉酶的最適溫度,還需進(jìn)一步在40℃~80℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度,比較其他溫度與60℃時(shí)該酶的活性;利用斐林試劑檢測時(shí)需要水浴加熱,會改變該實(shí)驗(yàn)的自變量(溫度),影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果;
(3)根據(jù)α-淀粉酶不耐酸,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸的特性,只需將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6,溫度為0℃的環(huán)境中短暫時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性,即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.(4)酶的特性有高效性、專一性、作用條件較溫和;
故答案為:(1)將酶液置于70℃水浴中15min
(2)不能
(3)利用斐林試劑檢測時(shí)需要水浴加熱,會改變該實(shí)驗(yàn)中的溫度,影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果
(4)將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、0℃條件的環(huán)境中(短暫時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性)
(5)高效性、專一性、作用條件較溫和
點(diǎn)評 本題考查探究影響酶活性的因素及植物激素的相關(guān)知識,意在考察考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶和DNA連接酶 | B. | 限制酶和水解酶 | ||
C. | 限制酶和運(yùn)載體 | D. | DNA連接酶和運(yùn)載體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
進(jìn)行遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一。通過對某種單基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查,繪出如圖系譜,假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率為1/16,那么,得出此概率值的限定條件是:
A.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個是患病者
B.Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
C.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者
D.Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖某成熟植物細(xì)胞兩種狀態(tài)的示意圖.請根回答下列問題:
(1)在顯微鏡下觀察到細(xì)胞處于乙狀態(tài),則此時(shí)水分進(jìn)出細(xì)胞的情況是
A.滲透吸水 B.滲透失水
C.滲透平衡 D.三者都有可能
(2)若把該細(xì)胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,細(xì)胞會由甲狀態(tài)變?yōu)橐覡顟B(tài),發(fā)生質(zhì)壁分離,在該過程中細(xì)胞的吸水能力 (變大,變小或不變),液泡的顏色將 (變深、變淺或不變).再放入清水中,它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原.此時(shí),該根毛細(xì)胞會像紅細(xì)胞一樣過度吸水而漲破嗎?為什么? , .
(3)若把0.3g/ml的蔗糖溶液換為0.3g/ml的KNO3溶液,發(fā)生質(zhì)壁分離后,不作任何處理質(zhì)壁分離自動復(fù)原了.這是因?yàn)?u> .
(4)若把根毛細(xì)胞放在0.5g/ml的蔗糖溶液中,其質(zhì)壁分離的速度將會 (更快或更慢),過一段時(shí)間再放入清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞卻不能質(zhì)壁分離復(fù)原了.為什么? .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b不一定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位 | |
C. | 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定含b這種化合物 | |
D. | 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a必為脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律 | |
B. | 受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,這是得出孟德爾遺傳規(guī)律的條件之一 | |
C. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過程運(yùn)用了假說-演繹法 | |
D. | 基因型為Dd的豌豆,能產(chǎn)生雌雄兩種配子,且數(shù)量比接近1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棉株中含有毒蛋白基因 | B. | 酵母菌中產(chǎn)生了干擾素 | ||
C. | 大腸桿菌中具有胰島素基因 | D. | 抗病毒基因?qū)胪炼辜?xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中 | |
B. | 密碼子的簡并性是指每種氨基酸都有多個密碼子 | |
C. | 多個核糖體能依次和mRNA結(jié)合,完成多條肽鏈的合成 | |
D. | 起始密碼子位于DNA上,是RNA聚合酶識別并啟動轉(zhuǎn)錄過程的位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管 號 | GA溶液 (mL) | 緩沖液 (mL) | 蒸餾水 (mL) | 種子 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn) 結(jié)果 | |
步驟1 | 步驟2 | ||||||
1 | 0 | 1 | 1 | 萌發(fā)的大 麥種子 | 25℃保溫24h后去除種子,在各試管中分別加入① | 25℃保溫10分鐘后各試管中分別加入②,混勻后觀察溶液顏色深淺 | ++ |
2 | 0.2 | 1 | 0.8 | 未萌發(fā)的 大麥種子 | ++ | ||
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 不加種子 | ++++ |
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