對農(nóng)作物一次施肥過多，會造成“燒苗”，其原因是（　�。�
A、土壤溶液濃度過高，根細(xì)胞失水過多
B、根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽過多，引起莖、葉細(xì)胞失水
C、營養(yǎng)物質(zhì)過多，造成光合作用過強(qiáng)，水分消耗過多
D、營養(yǎng)物質(zhì)過多，造成呼吸作用過強(qiáng)，釋放能量過多
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：植物根細(xì)胞吸水的原理是滲透作用，當(dāng)土壤溶液濃度小于根細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞通過滲透作用吸水，當(dāng)土壤溶液濃度大于根細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞通過滲透作用失水．
解答： 解：對農(nóng)作物一次施肥過多，使土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞不能通過滲透作用吸水，反而通過滲透作用失水，從而造成燒苗現(xiàn)象．
故選：A．
點(diǎn)評：對于植物細(xì)胞吸水或失水的原理的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用相關(guān)知識解釋生產(chǎn)、生活中問題的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時，提出“過氧化氫酶的活性是否受pH 影響”的問題，并設(shè)計實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2mL 新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液．
②向甲試管內(nèi)加入lmL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入lmL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
③向甲、乙試管內(nèi)各加入2 滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液．
④觀察試管中發(fā)生的變化．
請依據(jù)該小組設(shè)計的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問題：
（1）過氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的因變量，可觀測的指標(biāo)是
 
．
（2）作為對照實(shí)驗(yàn)，上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請寫出改進(jìn)方案：
 
．在完成改進(jìn)方案后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．
（3）將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理，經(jīng)高溫處理后，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，而冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果，原因是
 
．
（4）在與其他小組進(jìn)行交流時，有同學(xué)建議進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)，以不同pH 下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時間來表示酶的活性，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖．該建議中，所需的時間越長，酶的活性越
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為BbTt（兩對基因分別位于兩對同源染色體上）的個體，產(chǎn)生了一個基因組成為bT的卵細(xì)胞，則隨之產(chǎn)生的三個極體的基因組成為（　�。�
A、bT、Bt、Bt
B、BT、Bt、bt
C、bT、bt、Bt
D、bt、BT、bt

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組中不屬于相對性狀的是（　�。�
A、綿羊的長毛和細(xì)毛
B、小麥的抗病和不抗病
C、豌豆的紫花和紅花
D、水稻的早熟和晚熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖分析，下列判斷中正確的是（　�。�
A、圖甲中若裝置1液面下降，裝置2液面上升，則a、b、c三種溶液濃度關(guān)系是a＞b＞c
B、成熟的植物細(xì)胞相當(dāng)于一個滲透裝置，圖甲中的2相當(dāng)于圖乙中的細(xì)胞膜
C、若圖乙是將細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液后觀察到的現(xiàn)象，則4處液體是細(xì)胞失去的水
D、若圖乙是將細(xì)胞置于30%的KNO3溶液后觀察到的現(xiàn)象，則后期不需將細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞也可能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對染色質(zhì)和染色體的說法中錯誤的是（　�。�
A、染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色質(zhì)和染色體存在于細(xì)胞的不同時期
C、染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
D、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國政府決定，大熊貓不再作為“國禮”對外贈送，原因是大熊貓是我國的瀕危物種，人類的活動又加速了它的瀕危，盡管建立許多自然保護(hù)區(qū)加以保護(hù)，但野生數(shù)量增加很少．下列敘述不符合生物學(xué)原理的是（　�。�
A、與華南虎相比，大熊貓具有生存優(yōu)勢的原因是其所處的營養(yǎng)級低
B、加強(qiáng)棲息地的保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)，提高大熊貓種群的K值是保護(hù)生物多樣性的重要措施
C、大熊貓瀕危的根本原因是種群基因頻率改變較慢，是自然選擇的結(jié)果
D、大熊貓作為“國禮”對外贈送，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

同為生物體蛋白質(zhì)的氨基酸--酪氨酸幾乎不溶于水，精氨酸易溶于水，差異取決于（　�。�
A、兩者R基不同
B、兩者結(jié)構(gòu)差異太大
C、酪氨酸的氨基多
D、精氨酸的氨基多

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)櫻桃番茄．培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，經(jīng)分析是由于培養(yǎng)液的濃度過高，直接導(dǎo)致植物（　�。�
A、根部被細(xì)菌感染
B、根細(xì)胞呼吸停止
C、根細(xì)胞吸水困難
D、根細(xì)胞膜上的載體受到破壞

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同步練習(xí)冊答案