A、①②⑥ | B、②③⑥ |
C、③④⑤ | D、①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育三倍體轉(zhuǎn)基因植物,可以防止基因污染 |
B、雜交育種培育的新品種必須是純合子 |
C、單倍體育種是為了獲取單倍體新品種 |
D、多倍體育種得到的新品種結(jié)實(shí)率往往升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機(jī)體接受同種抗原再次刺激時(shí),漿細(xì)胞全部由記憶細(xì)胞增殖分化而來 |
B、漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原,但漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原 |
C、受抗原刺激后的B細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞分裂減慢,細(xì)胞周期變長 |
D、記憶細(xì)胞的細(xì)胞膜不具有相應(yīng)抗原的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦中央前回底部的S區(qū),病人能說話,但不能聽懂別人的談話 |
B、激素調(diào)控是通過改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的 |
C、寒冷時(shí),人體發(fā)生骨骼肌不自覺的戰(zhàn)栗,這時(shí)下丘腦的分泌功能增強(qiáng) |
D、水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié),體溫的恒定,血糖穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)都與下丘腦有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 如圖可表示綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度與空氣中二氧化碳含量的關(guān)系 |
B、 如圖可表示綠色植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系 |
C、 如圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸中二氧化碳生成量與氧氣濃度的關(guān)系 |
D、 如圖可表示植物根細(xì)胞中ATP生成量與氧氣濃度的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是b g |
B、該植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 |
C、該植物ce時(shí)段CO2吸收量顯著降低最可能是光照強(qiáng)度降低所致 |
D、若c、f時(shí)刻的實(shí)際光合速率相等,則植物的呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、②④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被閹割動(dòng)物血液中的促性腺激素含量將降低 |
B、寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射 |
C、某人眼球遭意外撞擊,產(chǎn)生金星四濺的感覺是非條件反射 |
D、手指觸碰到針尖立刻縮手的過程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 |
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