關(guān)于下圖的敘述不正確的是( )

A．因?yàn)樵摷?xì)胞無細(xì)胞壁有中心體⑨，所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

B．④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，它們通過著絲點(diǎn)②相連

C．細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體，其中④和⑦為一對(duì)同源染色體

D．在有絲分裂后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

 

D

【解析】此圖中的細(xì)胞無細(xì)胞壁有中心體，為動(dòng)物細(xì)胞圖像；④為一條染色體，①③是兩條染色單體；④⑦形態(tài)、大小基本相同，為一對(duì)同源染色體；在有絲分裂后期，移向同一極的染色體既有同源染色體，也有非同源染色體。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第10講　細(xì)胞的分化、衰老和凋亡（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死，下列說法正確的是( )

A．細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的

B．細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞

C．細(xì)胞壞死受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控

D．被病原體感染的細(xì)胞的清除與細(xì)胞凋亡無關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷3（解析版） 題型：選擇題

如圖G1?1所示是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)的關(guān)系示意圖，下列描述正確的是( )

圖G1?1

A．能量A是光能，能量B、C和D中有一部分形成ATP

B．①過程是光反應(yīng)，②過程是碳反應(yīng)，③④過程都是厭氧呼吸

C．①過程是光合作用，②③④過程都是需氧呼吸

D．①②過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi)，③④過程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷1（解析版） 題型：選擇題

下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是( )

A．血紅蛋白和糖蛋白

B．纖維素和脫氧核糖

C．性激素和tRNA

D．磷脂和呼吸酶

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷5（解析版） 題型：選擇題

玉米幼苗綠色(G)對(duì)白色(g)為顯性。若將雜合子自交產(chǎn)生的800粒種子隨機(jī)分成2等組，其中400粒種子萌發(fā)后給予光照，另400粒種子始終生長在黑暗環(huán)境中，則800株幼苗中，綠色與白化的比例為 ( )

A．3∶1 B．5∶3 C．3∶5 D．1∶2∶1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷3（解析版） 題型：選擇題

用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙，同時(shí)從某池塘水深0.5 m處的同一位置取滿水樣，立即測定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的氧氣含量，結(jié)果如下表所示(不考慮化能合成作用)。有關(guān)分析合理的是( )

透光玻璃瓶甲

透光玻璃瓶乙

不透光玻璃瓶丙

4.9 mg

5.6 mg

3.8 mg

A．丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所是線粒體內(nèi)膜

B．在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1 mg

C．在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的低

D．在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為0.4 mg

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷2（解析版） 題型：選擇題

2013年，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在研究細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸與融合方面有突出貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家。如圖表示細(xì)菌被吞噬細(xì)胞吞噬消化的過程示意圖，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A．該圖體現(xiàn)了不同生物膜在結(jié)構(gòu)上存在一定的聯(lián)系

B．細(xì)菌被分解的產(chǎn)物均被排出細(xì)胞外

C．圖中各種膜的基本支架是磷脂雙分子層

D．吞噬細(xì)胞吞噬消化細(xì)菌的過程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)17 遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白質(zhì)的合成（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是 ( )

A．RNA聚合酶能與mRNA的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化轉(zhuǎn)錄

B．所有密碼子都對(duì)應(yīng)一種氨基酸

C．真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，翻譯在核糖體上進(jìn)行

D．轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對(duì)類型有4種，翻譯時(shí)有3種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題9遺傳的分子基礎(chǔ)（解析版） 題型：選擇題

大腸桿菌可以直接利用葡萄糖,也可以通過合成β半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中,測定其細(xì)胞總數(shù)及細(xì)胞內(nèi)β半乳糖苷酶的活性變化(如圖)。據(jù)圖分析,下列敘述合理的是( )

A.0～50 min,細(xì)胞內(nèi)無β半乳糖苷酶基因

B.50～100 min,細(xì)胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶

C.培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時(shí)存在時(shí),β半乳糖苷酶基因開始表達(dá)

D.培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時(shí),β半乳糖苷酶基因開始表達(dá)

 

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