(11分)植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。
回答下列問(wèn)題:
(1)理論上,基因組文庫(kù)含有生物的 基因;而cDNA文庫(kù)中含有生物的 基因。
(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫(kù),再?gòu)闹泻Y選出所需的耐旱基因;若利用PCR技術(shù)耐旱基因,需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和 ,擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。
(3)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,常用Ca2+處理農(nóng)桿菌,其目的是 。并通過(guò) 法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中,經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá),應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的 ,如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性,再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的 是否得到提高。
(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí),則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 (填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”)。
(1)全部 部分
(2)引物 (耐旱基因)模板 耐熱性的DNA聚合酶
(3)使其成為感受態(tài)細(xì)胞,使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 乙
表達(dá)產(chǎn)物 耐旱性
(4)同源染色體的一條上
【解析】
試題分析:
(1)基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)和cDNA文庫(kù),基因組文庫(kù)包含生物基因組的所全部基因,cDNA文庫(kù)只包一種生物的一部分文庫(kù),也叫部分基因文庫(kù)。
(2)PCR技術(shù)需要的條件是引物、目的基因模板、原料(四種脫氧核苷酸)、耐高溫的DNA聚合酶等。
(3)鈣離子處理細(xì)菌的目的是使其成為感受態(tài)細(xì)胞,使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子;由題意可知,要提高植物乙的耐旱性,需要要利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將耐旱基因?qū)胫参镆业捏w細(xì)胞中;要檢測(cè)耐旱基因是否表達(dá)應(yīng)該用抗原抗體雜交檢測(cè)表達(dá)產(chǎn)物;個(gè)體水平檢測(cè)可在田間實(shí)驗(yàn)中觀察檢測(cè)其耐旱性情況。
(4)如耐旱基因整合到同源染色體的兩條上,則子代將全部表現(xiàn)耐旱;如果耐旱基因整合到同源染色體的一條上,則轉(zhuǎn)基因植株的基因型可以用A0表示,(A表示耐旱基因,0表示另一條染色體上沒有相關(guān)基因),A0產(chǎn)生的配子有兩種A和0,所以自交子代為AA:A0:00=1:2:1,即耐旱∶不耐旱=3∶1。
考點(diǎn):本題考查基因工程的有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)雌果蠅的后代中,雄性個(gè)體僅為雌性個(gè)體的一半,下列解釋最符合事實(shí)的是( )
A.雄果蠅產(chǎn)生的含Y染色體的精子是只含X染色體的一半
B.形成受精卵時(shí),參與形成受精卵的Y精子少
C.在果蠅的X染色體上有一個(gè)顯性致死基因
D.在果蠅的X染色體上有一個(gè)隱性致死基因
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器,測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.葡萄糖進(jìn)入甲分解為CO2和H2O
B.乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)
C.丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色
D.酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病研究者發(fā)現(xiàn),1%~2%的HIV感染者并不發(fā)病,其原因是HIV感染者發(fā)病之前體內(nèi)存在三種名為“阿爾法–防御素”的小分子蛋白質(zhì),以下對(duì)“阿爾法–防御素”的推測(cè)中不正確的是( )。
A.一定含有C、H、O、N四種元素
B.人工合成后可以用于防治艾滋病
C.高溫能夠破壞其結(jié)構(gòu)
D.HIV中合成的該蛋白質(zhì)釋放到患者體內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是( )
A.核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類
B.糖類、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸
C.蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類
D.核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
題4圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述,正確的是
A.②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與
B.③侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上
C.④的染色體上若含抗蟲基因,則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀
D.⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一處原始森林開辟成為一個(gè)國(guó)家森林公園,為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡,應(yīng)當(dāng)采用的措施是( )
A.在森林里放入一些珍奇的野生動(dòng)物,增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性
B.在森林中引種一些珍奇的野生植物,提高生產(chǎn)者的能量蓄積能力
C.定期清理森林的枯枝落葉,以利于種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)
D.對(duì)森林做簡(jiǎn)單的隔離,避免人類過(guò)多地干擾
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物細(xì)胞融合的說(shuō)法不正確的是( )
A.細(xì)胞融合首先用酶解法分散成單個(gè)細(xì)胞 B.細(xì)胞融合第一步是個(gè)細(xì)胞識(shí)別過(guò)程
C.融合細(xì)胞能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的特點(diǎn) D.原生質(zhì)體自然條件下常自發(fā)融合
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( )
A.圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為1/16
B.圖乙生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C.圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.圖丁表示雄果蠅的染色體組成,至少能產(chǎn)生4種基因型配子
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