用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器,測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.葡萄糖進(jìn)入甲分解為CO2和H2O

B.乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)

C.丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色

D.酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

 

C

【解析】

試題分析:由圖可知甲含有膜結(jié)構(gòu)和核酸,應(yīng)是線粒體,葡萄糖不會(huì)進(jìn)入線粒體,故A錯(cuò)誤。乙是含有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等細(xì)胞器,溶酶體與分泌蛋白加工無關(guān),故B錯(cuò)誤。丙不含脂質(zhì),說明是無膜的細(xì)胞器含有核酸說明是核糖體,核糖體是合成蛋白質(zhì)的,遇到雙縮脲試劑呈紫色,故C正確。酵母菌是真核細(xì)胞,也有線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核糖體細(xì)胞器,故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形分析能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi),下列敘述與脂質(zhì)相符的是( )

A.構(gòu)成脂質(zhì)的主要化學(xué)元素為C、H、O、N四種

B.磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì),但并不是所有的細(xì)胞膜中都含磷脂

C.脂肪是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

D.固醇類物質(zhì)對(duì)生物的生命活動(dòng)起營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)等作用

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將如圖裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中,觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得出的結(jié)論是 ( )

A.小球藻產(chǎn)生O2和酵母菌產(chǎn)生CO2均在生物膜上進(jìn)行

B.實(shí)驗(yàn)后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進(jìn)行無氧呼吸

C.乙試管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率相同

D.小球藻光合作用和呼吸作用的共同產(chǎn)物有ATP、O2和H2O

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用和呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是( )

A.15℃時(shí)每小時(shí)光合作用固定的CO2量為3.5mg

B.圖中最有利于植物積累有機(jī)物的溫度為20℃

C.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物量與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等

D.溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物量開始減少

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為一種生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞示意圖,下列說法中正確的是( )

A.在顯微鏡下觀察此細(xì)胞,可以看到染色體、紡錘體、赤道板

B.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體

C.此時(shí)細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體,8個(gè)染色單體

D.這種生物體內(nèi)所含的多糖是糖原,二糖是蔗糖

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面的實(shí)驗(yàn)過程正確的是( )

A.觀察細(xì)胞中DNA與RNA的分布:制片→沖洗→水解→染色→觀察

B.脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→去浮色→染色→制片→觀察

C.蛋白質(zhì)鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察

D.葉綠體中色素的分離:制備色素提取液→制備濾紙條→畫濾液細(xì)線→用層析液分離色素

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( )

A.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所

B.線粒體產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體的內(nèi)膜

C.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

D.細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),ADP的含量會(huì)逐漸升高

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。

回答下列問題:

(1)理論上,基因組文庫(kù)含有生物的 基因;而cDNA文庫(kù)中含有生物的 基因。

(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫(kù),再?gòu)闹泻Y選出所需的耐旱基因;若利用PCR技術(shù)耐旱基因,需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和 ,擴(kuò)增過程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。

(3)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,常用Ca2+處理農(nóng)桿菌,其目的是 。并通過 法將其導(dǎo)入植物 的體細(xì)胞中,經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá),應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的 ,如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性,再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的 是否得到提高。

(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí),則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 (填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”)。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某基因中部分片段的示意圖,下列各項(xiàng)推測(cè)中,不合理的是

A.若②處的堿基對(duì)發(fā)生替換,會(huì)導(dǎo)致基因突變

B.限制酶可作用于①部位,解旋酶可作用于③部位

C.用PCR技術(shù)擴(kuò)增此基因時(shí)過程可分為變性、復(fù)性、延伸等步驟.

D.轉(zhuǎn)錄時(shí),模板鏈⑤與mRNA堿基配對(duì)類型有2種

 

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