16．如果有足量的三種氨基酸，分別為甲、乙、丙，則它們能形成的三肽種類以及包含三種氨基酸的三肽種類最多是（　�。�
A．9種、9種B．6種、3種C．27種、6種D．3種、3種

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基（-COOH ）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程．
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別．

解答 解：由題意可知，足量的甲、乙、丙三種氨基酸，它們能形成的三肽的種類由氨基酸的種類、排列順序決定，即為3×3×3=33=27種；由A、B、C三種氨基酸形成的含有三種氨基酸的三肽的種類只由氨基酸的排列順序決定，即為3×2×1=6種．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題查蛋白質(zhì)合成及蛋白質(zhì)多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，考生明確蛋白質(zhì)或多肽多樣性的原因是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為五種不同的育種方法示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中A→F1→D方向所示的途徑表示雜交育種方式，它與A→B→C的途徑育種方式比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限．
（2）E方法所運(yùn)用的原理是基因突變．C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是秋水仙素．
（3）由G→J的過(guò)程中涉及的生物工程技術(shù)中H的生理過(guò)程為脫分化；I的生理過(guò)程為再分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦，要反復(fù)復(fù)習(xí)，其道理不包括（　�。�
A．動(dòng)用各種器官有利于促進(jìn)神經(jīng)元的活動(dòng)和新突觸的建立
B．動(dòng)用各種器官有利于建立新的條件反射
C．反復(fù)復(fù)習(xí)有利于強(qiáng)化已有的神經(jīng)聯(lián)系
D．反復(fù)復(fù)習(xí)只是將經(jīng)驗(yàn)貯存、再現(xiàn)，不會(huì)建立新的神經(jīng)聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)植物傳統(tǒng)育種與現(xiàn)代生物技術(shù)培育新品種的比較中，正確的是（　�。�
A．傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交應(yīng)用的主要生物學(xué)原理相同
B．傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交均可培育出新物種，促進(jìn)生物進(jìn)化
C．雜交育種與基因工程均可實(shí)現(xiàn)基因重組，但前者僅限于同種生物之間
D．單倍體育種與植物基因工程育種都涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)和秋水仙素的運(yùn)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．無(wú)胸腺裸鼠是一種無(wú)毛變異小鼠，先天性無(wú)胸腺，常作為醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物．下列表述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)胸腺裸鼠體內(nèi)沒(méi)有成熟的B細(xì)胞
B．無(wú)胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無(wú)菌環(huán)境中
C．給無(wú)胸腺裸鼠注入T細(xì)胞可增強(qiáng)其免疫力
D．人類癌細(xì)胞可在無(wú)胸腺裸鼠體內(nèi)增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．植物體細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂中期有16個(gè)著絲點(diǎn)，則該植物細(xì)胞在下一時(shí)期染色體、姐妹染色單體、DNA分子數(shù)依次是（　�。�
A．16、32、32B．32、32、32C．32、0、32D．16、0、32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)人體特異性免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．只有免疫細(xì)胞才能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
B．機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
C．淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D．“甲流”痊愈者的血清可用于治療“甲流”重癥者，是因?yàn)樵撗搴邢鄳?yīng)的漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．切除某動(dòng)物的垂體后，血液中的（　�。�
A．生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素也減少B．生長(zhǎng)激素減少，甲狀腺激素增多
C．生長(zhǎng)激素增多，甲狀腺激素也增多D．生長(zhǎng)激素增多，甲狀腺激素減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖中①～④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電子顯微鏡下可看到圖中①～④所示的結(jié)構(gòu)
B．所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
C．細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器僅有圖中結(jié)構(gòu)①
D．結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成

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