20.現(xiàn)有4支試管A、B、C、D,先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,然后分別用斐林試劑檢驗(yàn).請分析回答下列問題:

(1)出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有A.
(2)試管A、B形成對照,說明酶具有專一性.試管A、C形成對照,說明高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)進(jìn)而使酶失去活性.
(3)在加入斐林試劑檢驗(yàn)之前,試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、淀粉和胃蛋白酶.
(4)除了溫度和pH對酶活性有影響外,一些抑制劑也會降低酶的催化效果.圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖,圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下,酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線.

①據(jù)圖1分析可推測,競爭性抑制劑與底物 具有類似結(jié)構(gòu)因而能與酶的活性位點(diǎn)相結(jié)合.非競爭性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫和強(qiáng)酸(選填“高溫”、“低溫”、“強(qiáng)酸”)對酶活性抑制的機(jī)理相同.
②圖2中代表在酶中添加了競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑的曲線分別是乙、丙.當(dāng)?shù)孜餄舛认鄬χ荡笥?5時(shí),限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度.

分析 分析題圖:
圖1中的競爭性抑制劑和底物爭奪酶的同一活性部位,使酶和底物的結(jié)合機(jī)會減少,從而降低酶對底物的催化反應(yīng)速率,而非競爭性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,通過改變酶的結(jié)構(gòu),從而使酶失去催化活性,降低酶對底物的催化反應(yīng)速率.
圖2中的酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的三條曲線中,底物濃度較低時(shí),曲線甲的反應(yīng)速率最高,表示未加入抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線;加入競爭性抑制劑后酶對底物的結(jié)合機(jī)會降低,但升高底物濃度后酶和底物的結(jié)合機(jī)會又會升高,其催化反應(yīng)速率又升高,可知曲線乙是表示加入競爭性抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線;加入非競爭性抑制劑后酶會失去催化活性,降低酶對底物的催化反應(yīng)速率,可知曲線丙是表示加入非競爭性抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線.

解答 解:(1)由于唾液淀粉酶催化淀粉水解形成還原糖,因此加入斐林試劑后A試管會出現(xiàn)磚紅色沉淀;B試管根據(jù)酶的專一性,胃蛋白酶不能催化淀粉水解;C試管高溫使酶失去活性;D試管過酸使酶失去活性.
(2)A和B試管對照,B不能水解淀粉,故說明酶具有專一性;試管A、C形成對照,說明高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)進(jìn)而使酶失去活性.
(3)乳清蛋白酶和唾液淀粉酶在PH=2的條件下,空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,失去活性,胃蛋白酶能把他們水解成多肽,但胃蛋白酶不能水解淀粉,因此在加入斐林試劑檢驗(yàn)之前,試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、淀粉和胃蛋白酶.
(4)①圖1中的競爭性抑制劑和底物爭奪酶的同一活性部位,使酶和底物的結(jié)合機(jī)會減少,從而降低酶對底物的催化反應(yīng)速率;而非競爭性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,通過改變酶的結(jié)構(gòu),從而使酶失去催化活性,降低酶對底物的催化反應(yīng)速率,因此非競爭性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫和強(qiáng)酸對酶活性抑制的機(jī)理相同.
②圖2中的酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的三條曲線中,底物濃度較低時(shí),曲線甲的反應(yīng)速率最高,表示未加入抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線;加入競爭性抑制劑后酶對底物的結(jié)合機(jī)會降低,但升高底物濃度后酶和底物的結(jié)合機(jī)會又會升高,其催化反應(yīng)速率又升高,可知曲線乙是表示加入競爭性抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線;加入非競爭性抑制劑后酶會失去催化活性,降低酶對底物的催化反應(yīng)速率,可知曲線丙是表示加入非競爭性抑制劑時(shí)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線.當(dāng)?shù)孜餄舛认鄬χ荡笥?5時(shí),限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度.
故答案為:
(1)A
(2)專一性  空間結(jié)構(gòu)
(3)淀粉和胃蛋白酶
(4)①底物   高溫和強(qiáng)酸
  ②乙、丙    酶濃度

點(diǎn)評 本題考查影響酶活性的因素,意在考查學(xué)生的識圖能力和分析理解能力,理解競爭性抑制和非競爭性抑制影響酶活性的機(jī)理是解題的關(guān)鍵.

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