8.下列關(guān)于某二倍體哺乳動(dòng)物同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述,正確的是( 。
A.前期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)性染色體的數(shù)量是后者的兩倍
B.后者在后期時(shí)細(xì)胞內(nèi)存在大小形態(tài)相同的同源染色體
C.中期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)是后者的兩倍
D.著絲點(diǎn)分裂時(shí)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的主要區(qū)別:

比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂
染色體復(fù)制間期減I前的間期
同源染色體的行為聯(lián)會(huì)與四分體無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合
著絲點(diǎn)的
行為
中期位置赤道板減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板
斷裂后期減II后期

解答 解:A、有絲分裂前期時(shí)細(xì)胞內(nèi)性染色體是一對(duì),減數(shù)第二次分裂前期性染色體是一條,前者是后者的兩倍,A正確;
B、減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞不存在同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、二倍體哺乳動(dòng)物有絲分裂中期時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)是2,減數(shù)第二次中期含有一個(gè)染色體組,前者是后者的兩倍,C正確;
D、著絲點(diǎn)分裂位于有絲分裂后期或者減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞已經(jīng)沒有核膜,D錯(cuò)誤.
故選:AC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,并能對(duì)兩者進(jìn)行比較,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•虹口區(qū)模擬)與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是( )

A.反轉(zhuǎn)錄酶 B.RNA聚合酶

C.DNA連接酶 D.解旋酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在一個(gè)春暖花開的日子,成都七中的生物興趣小組成員相約去公園玩.公園里,空氣新鮮,草色青翠,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹枝上百靈鳥悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿.最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)這些桃樹都是一個(gè)品種的.微風(fēng)拂來(lái),總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下,大家紛紛撿來(lái)完整的花朵,準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本.讀完本段文字,請(qǐng)選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的一組是(  )
A.公園、桃花林、一只百靈鳥、綠柳
B.公園、各種青草、一只百靈鳥、一朵桃花
C.公園、桃花林、一只燕子、綠柳
D.公園、一群百靈鳥、一只燕子、一朵桃花

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中,激素調(diào)節(jié)也發(fā)揮著重要的作用,相關(guān)敘述中正確的是(  )
A.生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸,故不能口服
B.激素一經(jīng)產(chǎn)生便被特異的運(yùn)送至靶細(xì)胞
C.激素和酶一樣只能在體內(nèi)發(fā)揮作用
D.激素一旦發(fā)揮作用后便會(huì)滅活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述,不正確的是(  )
A.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在
B.消費(fèi)者不參與生物圈中碳循環(huán)過(guò)程
C.碳元素主要通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)人群落
D.碳在生物群落中沿著食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列過(guò)程與生物膜的功能無(wú)關(guān)的是( 。
A.甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞攝取碘B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合
C.mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某科研小級(jí)將選自同一海灘的長(zhǎng)勢(shì)相同、生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,每天分別以0h,3h,6h,12h和24h進(jìn)行水淹處理.50d后,測(cè)定植株自由水與結(jié)合水含量并計(jì)算二者的比值(曲線甲),測(cè)定K吸收速率(曲線乙).下列有關(guān)分析判斷中,錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用互花草采樣地點(diǎn)的海水進(jìn)行水淹處理
B.互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下抗逆性最強(qiáng)
C.互花米草在水淹時(shí)間為6h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛
D.互花米草以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.在培養(yǎng)微生物前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B.培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C.分離自養(yǎng)型微生物的方法是用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基
D.分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.完成下面有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖:

(1)寫出圖1中化合物的名稱:①無(wú)機(jī)鹽③蛋白質(zhì)④核酸
(2)圖1的②中被稱為生命的燃料的是葡萄糖,脂質(zhì)中構(gòu)成細(xì)胞膜重要成分的是磷脂.

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