【題目】透析袋通常是由半透膜制成的袋狀容器�，F(xiàn)將3%的淀粉溶液裝入透析袋，再放于清水中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。30 min后，會(huì)發(fā)現(xiàn)

A.透析袋脹大

B.試管內(nèi)液體濃度減小

C.透析袋縮小

D.試管內(nèi)液面高度上升

【答案】A

【解析】

要發(fā)生滲透作用，需要滲透裝置，即半透膜和膜兩側(cè)溶液具有濃度差。
當(dāng)細(xì)胞內(nèi)液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)發(fā)生滲透失水，細(xì)胞中的水分就透過半透膜進(jìn)入到外界溶液中；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)發(fā)生滲透吸水，外界溶液中的水分就透過半透膜進(jìn)入到細(xì)胞中。

根據(jù)滲透作用原理，由于試管內(nèi)清水小于透析袋中3%的淀粉溶液的濃度，表現(xiàn)為試管內(nèi)水分子進(jìn)入到透析袋中，故透析袋脹大，試管內(nèi)液體濃度不變。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將1片蝴蝶蘭葉片培養(yǎng)成批量幼苗，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的（　�。�

A.多樣性B.全能性C.特異性D.專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因是（　�。�

A.Na+內(nèi)流B.Na+外流

C.K+外流D.K+內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀人體細(xì)胞有氧呼吸過程的示意圖，回答問題：

（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是__________________________。

（2）④、⑤、⑥代表_________，其中最多的代號(hào)是_______。

（3）[H]與O2結(jié)合生成②的過程，發(fā)生的場所是_________。

（4）有氧呼吸全過程可分為______個(gè)階段，其中能釋放出少量能量的是第_________階段；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是第_____階段。

（5）有氧呼吸必須在有_________的參與下進(jìn)行，如果缺乏這個(gè)條件，則產(chǎn)物是______。

（6）人體細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖:將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中，給予恒定且適宜的光照；右側(cè)容器充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱?duì)生物的代謝無影響），并放置有酵母菌培養(yǎng)液，開始時(shí)閥門關(guān)閉。請(qǐng)回答下列問題:

（1）實(shí)驗(yàn)開始后的—段時(shí)間內(nèi)，閥門始終關(guān)閉，則左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢是_____________。

（2）一段時(shí)間后，在打開閥門的短時(shí)間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將 _____________；當(dāng)容器CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，該植物的凈光合速率_____________（填“大于零”“小于零”或“等于零”），原因是__________________________。

（3）若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液則打開閥門后該植物的光合速率有所下降的原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響光合作用強(qiáng)度的因素有（　�。�

A.光照強(qiáng)度B.葉片面積

C.環(huán)境溫度D.光照時(shí)間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的有（　�。�

A.體液調(diào)節(jié)作用時(shí)間短暫

B.二者相互相協(xié)調(diào)發(fā)揮作用

C.二者的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式不同

D.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣泛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞合成與分泌淀粉酶的過程示意圖，圖中序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答問題：

（1）多肽鏈的合成起始于細(xì)胞中游離的__________處，新合成的一段肽鏈將會(huì)轉(zhuǎn)移至[ ]__________上繼續(xù)合成，產(chǎn)物經(jīng)加工折疊后由囊泡包裹轉(zhuǎn)移至[ ]__________，在這里完成對(duì)蛋白質(zhì)的進(jìn)一步修飾加工，再由囊泡包裹運(yùn)至細(xì)胞膜，通過

__________的方式將淀粉酶分泌出去。

（2）淀粉酶合成分泌過程經(jīng)過了多次膜的融合，這依賴于膜結(jié)構(gòu)具有__________。1、2、3、4等結(jié)構(gòu)的膜和細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成了細(xì)胞的__________系統(tǒng)。

（3）控制淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)位于[4]__________。在細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)，有些也會(huì)經(jīng)過__________（結(jié)構(gòu)）進(jìn)入4內(nèi)發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))。下列分析正確的是（ ）

A.胰島素分子具有50個(gè)肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水

B.胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基

C.沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致了胰島素的生物活性喪失

D.經(jīng)沸水加熱后的胰島素還可以用雙縮脲試劑鑒定

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