15．與高等植物細胞進行有絲分裂直接有關(guān)的一組細胞器是（　　）
A．線粒體、高爾基體和中心體B．線粒體、核糖體和高爾基體
C．線粒體、葉綠體和核糖體D．核糖體、高爾基體和液泡

分析 參與高等植物細胞有絲分裂的細胞器有：線粒體（提供能量）、核糖體（間期蛋白質(zhì)的合成）、高爾基體（末期細胞壁的形成）；
參與動物細胞有絲分裂的細胞器有：線粒體（提供能量）、核糖體（間期蛋白質(zhì)的合成）、中心體（形成紡錘體）；
參與低等植物細胞有絲分裂的細胞器有：線粒體（提供能量）、核糖體（間期蛋白質(zhì)的合成）、高爾基體（末期細胞壁的形成）、中心體（形成紡錘體）．

解答 解：A、高等植物細胞不含中心體，A錯誤；
B、高等植物細胞進行有絲分裂過程中，線粒體提供能量；蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體；末期細胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，B正確；
C、葉綠體是光合作用的場所，與有絲分裂無關(guān)，C錯誤；
D、液泡能維持細胞滲透壓，與有絲分裂無關(guān)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞器的功能、細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞器的功能；識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握動植物細胞有絲分裂的異同，能結(jié)合兩者作出準確判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗流感的疫苗，每過幾年就要更換新的種類，因為流感病毒已對舊的疫苗產(chǎn)生了高度的抗性，這種抗性最好的解釋是（ ）

A．病毒因疫苗刺激而產(chǎn)生突變

B．病毒某些結(jié)構(gòu)的用進廢退

C．由于生殖隔離造成

D．由于選擇作用，使對疫苗有抗性的病毒被保留下來并擴大繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是科學家對果蠅一條染色體上的基因測定結(jié)果，下列有關(guān)該圖說法正確的是（　�。�
A．控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B．控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時遵循著基因的分離定律
C．在后代中能表現(xiàn)出該染色體上所有基因控制的性狀
D．該染色體上的基因不遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于中學“腐乳的制作”實驗，敘述正確的是（　�。�
A．加鹽主要是為了調(diào)節(jié)水分，利于毛霉生長，瓶口處的鹽量最高
B．加料酒主要是為了滅菌，避免腐敗變質(zhì)，酒精濃度一般控制在12%左右
C．發(fā)酵過程中起主要作用的是乳酸桿菌，屬于原核生物
D．實驗室制作的腐乳不宜直接食用，因為容易受到污染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于DNA的說法，正確的是（　�。�
A．DNA分子的特異性取決于嘌呤數(shù)于嘧啶數(shù)的比值
B．堿基對的排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
C．DNA分子中，磷酸基團、脫氧核糖與含氮堿基之間的數(shù)量關(guān)系為1：1：1
D．分子大小、堿基含量均相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物細胞和動物細胞有絲分裂的共同點是（　�。�
A．分裂前期中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
B．分裂末期形成細胞板
C．染色體復制后平均分配
D．間期染色體復制后數(shù)量加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于胚胎工程的敘述正確的是（　�。�
A．胚胎發(fā)育的早期有一段時間是在透明帶內(nèi)進行的
B．動物細胞培養(yǎng)與早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分完全相同
C．哺乳動物早期胚胎在一定時間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
D．早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物學實驗的描述，正確的是（　�。�
A．觀察脂肪細胞時，換用高倍鏡后視野會變暗，這時應該使用較小光圈或換平面鏡
B．觀察紫色洋蔥外表皮細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象時，主要觀察液泡顏色深淺的變化
C．在探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中，可用溴麝香草酚藍水溶液來檢測酒精的產(chǎn)生
D．探究酵母菌的呼吸方式時，不能依據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷其呼吸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某學習小組進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”的探究實驗．
實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板 （計數(shù)室為1mm×1mm方格，由400個小格組成）、滴管、無菌水、臺盼藍染液（對活細胞無染色效果）、顯微鏡等．
（1）本實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開始取樣計數(shù)；②取樣前振蕩試管使得酵母菌分布均勻．用無菌吸管從試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；③培養(yǎng)液加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．請糾正該同學實驗操作中的兩個錯誤．（指出第幾步，并說出錯誤）
①第1步，第一天開始取樣計數(shù)，連續(xù)7天，進行前后對照；②第3步，先蓋上蓋玻片，再加入血球計數(shù)板計數(shù)室；
（2）本實驗沒有另設(shè)對照實驗，原因是該實驗在時間上形成前后對照．該實驗需要重復實驗，原因是避免實驗偶然性帶來的誤差．
（3）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是使酵母菌分布均勻．
（4）某同學第5天在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液）．
②制作好臨時裝片．
③顯微鏡下觀察計數(shù)：在觀察計數(shù)時只計不被 （“被”或“不被”）染成藍色的酵母菌．在用血球計數(shù)板對某一稀釋10倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個小方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為5，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×109．

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