生物變異的根本來(lái)源是（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體數(shù)目變異
D、染色體結(jié)構(gòu)變異
考點(diǎn)：基因突變的特征
專(zhuān)題：
分析：生物變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其可遺傳的變異又包括基因突變、基因重組和染色體變異（染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異），這三者均能為生物進(jìn)化提供原材料，其中基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來(lái)源．據(jù)此答題．
解答： 解：A、基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來(lái)源，A正確；
B、基因重組屬于生物變異，能產(chǎn)生新的基因型，不能產(chǎn)生新基因，不是生物變異的根本來(lái)源，B錯(cuò)誤；
C、染色體數(shù)目變異屬于生物變異，不能產(chǎn)生新基因，不是生物變異的根本來(lái)源，C錯(cuò)誤；
D、染色體結(jié)構(gòu)變異屬于生物變異，不能產(chǎn)生新基因，不是生物變異的根本來(lái)源，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物變異的類(lèi)型，掌握可遺傳變異的種類(lèi)及各自的意義，明確基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來(lái)源，再選出正確的答案即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甜酒釀是蒸熟的糯米拌上甜酒藥（酵母菌）發(fā)酵而成的一種食品．如圖是甜酒釀制作過(guò)程中酵母菌數(shù)量和乙醇含量的變化曲線，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）T1前細(xì)胞呼吸的類(lèi)型是
 
，T1后能形成CO2的場(chǎng)所有
 
和線粒體．
（2）T1前酵母菌的數(shù)量快速增長(zhǎng)是因?yàn)榧?xì)胞呼吸釋放的能量充足，酵母菌的細(xì)胞周期
 
（填“變長(zhǎng)”或“變短”）而快速分裂，T2后酵母菌數(shù)量迅速減少的原因除了乙醇積累和pH下降外，還有
 
．
（3）小明想加快發(fā)酵速度，把拌上甜酒藥的糯米放入恒溫45℃的酸奶機(jī)中，結(jié)果發(fā)酵失�。〉脑蜃羁赡苁�
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

共同進(jìn)化是生物進(jìn)化的特點(diǎn)之一，下列哪項(xiàng)與共同進(jìn)化無(wú)關(guān)（　�。�
A、形成生物多樣性
B、雜交育種和人工選擇
C、捕食者與被捕食者之間相互影響
D、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中ATP的敘述正確的是（　�。�
A、光合作用產(chǎn)生ATP，細(xì)胞呼吸消耗ATP
B、ATP分子中只有高能磷酸鍵含有能量
C、直接給細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的物質(zhì)是ATP
D、細(xì)胞內(nèi)ATP的含量很多，所以能量供應(yīng)充足

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示溫度對(duì)酶活性影響的曲線，圖中A、B兩點(diǎn)的催化效率是相等的，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、酶處于t1溫度時(shí)的壽命比處于t2溫度時(shí)長(zhǎng)
B、當(dāng)溫度大于t1時(shí)，該酶降低活化能的作用越來(lái)越顯著
C、處于t2溫度時(shí)，酶可能開(kāi)始發(fā)生蛋白質(zhì)變性
D、處于t1溫度時(shí)，酶分子結(jié)構(gòu)可能比處于t2溫度時(shí)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精子細(xì)胞的示意圖，其中圖Ⅳ細(xì)胞中只表示了部分染色體的情況，請(qǐng)回答：

（1）圖Ⅱ細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
，每個(gè)細(xì)胞中有
 
條染色體．
（2）圖Ⅳ細(xì)胞表示的時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖中
 
方框的位置（填①或②）；圖Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①階段細(xì)胞的
 
．
（3）減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的根本原因是
 
．
（4）若圖Ⅳ細(xì)胞的基因組成是AaBb，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，請(qǐng)?jiān)趫D中染色體上標(biāo)出基因A、a、B、b．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技人員在對(duì)草原鼠害進(jìn)行調(diào)查時(shí)，隨機(jī)選定某區(qū)域，第一次放置了100只鼠籠，捕獲68只鼠，標(biāo)記后原地放回，一段時(shí)間后在相同位點(diǎn)放置了100只鼠籠，捕獲54只鼠，其中標(biāo)記的鼠有12只，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該區(qū)域中鼠的種群密度為306只
B、若標(biāo)記物有部分脫落，則會(huì)導(dǎo)致最后計(jì)算的值偏小
C、草原上鼠與牛羊等有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，鼠害嚴(yán)重會(huì)影響畜牧業(yè)發(fā)展
D、如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不準(zhǔn)確的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Graves病又稱(chēng)毒性彌漫性甲狀腺腫，是由于患者所產(chǎn)生的某種抗體X與甲狀腺細(xì)胞膜上的某種激素的受體Y結(jié)合，致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā)，產(chǎn)生高水平激素Z所致．對(duì)患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、Graves病屬于過(guò)敏反應(yīng)
B、Y是促甲狀腺激素的特異性受體
C、UDP可能會(huì)抑制X的分泌
D、患者代謝增強(qiáng)，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖．該圖表明（　�。�
A、在分裂間期肯定發(fā)生了基因突變
B、該細(xì)胞肯定不是次級(jí)卵母細(xì)胞
C、該動(dòng)物的基因型肯定不是AaBbDd
D、四分體中的非姐妹染色單體肯定發(fā)生了交叉互換

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