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一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個肽鍵的多肽,則此mRNA分子至少含有的堿基個數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個數(shù)及轉錄此mRNA的基因中堿基數(shù)至少依次為( 。
A、33 11 66
B、36 12 72
C、12 36 72
D、11 36 66
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:1、脫水縮合過程中的相關計算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18.
2、DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.
解答: 解:(1)氨基酸數(shù)目=肽鍵數(shù)目+肽鏈數(shù)目=11+1=12個;
(2)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1,該肽鏈含有12個氨基酸,則控制其合成的mRNA分子至少含有的堿基個數(shù)為12×3=36個;mRNA中相鄰的3個堿基構成一個密碼子,決定一個氨基酸,因此該mRNA最多決定12個氨基酸,每個氨基酸都需要一個tRNA來運載,因此合成該多肽需要12個tRNA;轉錄此mRNA的基因中堿基數(shù)至少為12×6=72個.
故選:B.
點評:本題考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關計算;識記遺傳信息轉錄和翻譯的具體過程,能結合兩者,并運用其中的延伸規(guī)律答題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

要將基因型為AaBB的生物,培育出以下基因型的生物:①AaBb;②AaBBC;③aB.則對應的育種方法依次是(  )
A、誘變育種、轉基因技術、花藥離體培養(yǎng)
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉基因技術
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、轉基因技術

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示水稻育種的一些途徑.請回答下列問題:

(1)以矮稈易感稻瘟。╠drr)和高稈抗稻瘟。―DRR)水稻為親本進行雜交,得F1.F1自交產生F2,F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
,選F2中的矮稈抗病的水稻植株進行自交,若發(fā)生性狀分離,則所有子代中的ddRR和ddRr的比是
 

(2)若要在較短時間內獲得上述新品種水稻,可選圖中
 
(填數(shù)字)途徑所用的方法.其中⑦途徑的常用方法是
 

(3)科學工作者欲培育能產生人體蛋白的水稻新品種,應該選擇圖中
 
(填數(shù)字)表示的途徑最為合理可行,該技術手段主要包括四個步驟,即:
 
、
 
、
 
、
 

(4)圖中
 
(填數(shù)字)所表示的育種途徑具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種昆蟲受雙因子影響下的種群數(shù)量變化曲線圖,以下說法錯誤的是( 。
A、影響種群數(shù)量變化除圖中所示的外源性因素(溫度和濕度)外,還應該有內源性因素
B、相對來說,環(huán)境溫度越高,該昆蟲生活所需要的最適相對濕度也越大
C、從圖中可知影響該昆蟲種群數(shù)量變化的最適溫度可能在32.5℃左右
D、該昆蟲在濕度為90%和溫度為32.5℃的條件下,其種群數(shù)量變化按指數(shù)方式增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網簡圖,下列說法正確的是(  )
A、該食物網共有4條食物鏈
B、蛇處于3個不同的營養(yǎng)級
C、圖中所有生物構成一個生物群落
D、該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人感覺頭昏、心慌、四肢無力,經抽血化驗知其( 。
A、血糖含量過低
B、血糖含量過高
C、血脂含量過低
D、血脂含量過高

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科目:高中生物 來源: 題型:

青藏鐵路經過的地區(qū).修建鐵路時,預留了野生動物通道,其主要目的是(  )
A、便于野生動物穿過鐵路
B、防止野生動物影響施工
C、便于野生動物種群內基因的交流
D、防止野生動物影響火車通行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖,根據此圖得出的結論,不正確的是(  )
A、圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤,體現(xiàn)在細胞形態(tài)不正確和結構2上
B、被稱為有機物合成“車間”的結構是5
C、在細胞分裂末期,7的活動會增強,合成結構8
D、如果用一定手段破壞7所示的結構,細胞可能會出現(xiàn)多個結構9

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學是一門實驗性很強的學科,在以下敘述的生物實驗及方法是不正確( 。
A、選擇高倍光學顯微鏡即可觀察到細胞膜具有暗-亮-暗三層結構
B、研究氧氣濃度對植物細胞呼吸的影響時應分別在黑暗和光照條件下進行
C、探究光照強度對水生植物的影響時,可選擇不同強度光照和一套實驗裝置進行
D、用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同

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