沼蝦營養(yǎng)豐富,味道鮮美,個(gè)體大,生長快,易養(yǎng)殖,市場前景廣闊,現(xiàn)已成為我省重點(diǎn)發(fā)展的特優(yōu)水產(chǎn)品之一.沼蝦是一種雜食性蝦類,適宜生活在水質(zhì)清新、溶氧量高的水體中.請(qǐng)回答:
(1)在傳統(tǒng)養(yǎng)殖過程中,為保證產(chǎn)量,往往向養(yǎng)殖塘中投放大量餌料,一些殘余餌料及蝦的排泄物沉到水底后被
 
大量分解,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化、溶氧量降低,沼蝦的數(shù)量減少.由此可見,沼蝦的種群數(shù)量變動(dòng)主要是由
 
調(diào)節(jié)的.
(2)為控制水體污染,專家建議在養(yǎng)殖塘中人工引入植物浮床及沉水植物(如圖所示).由圖可見,鳶尾、苦草與輪葉黑藻在養(yǎng)殖塘中有明顯的分層現(xiàn)象,形成群落的
 
.它們通過與浮游藻類競爭
 
,抑制藻類生長,改善水質(zhì).
(3)輸入該養(yǎng)殖塘的總能量
 
(填大于、等于或小于)總初級(jí)生產(chǎn)量.為了維持水質(zhì)潔凈,持續(xù)獲得高產(chǎn),人工引入植物浮床及沉水植物時(shí)往往需要考慮植物的種類、數(shù)量及比例,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(4)近幾年不少地方開展了稻田養(yǎng)殖,充分利用稻田良好的生態(tài)條件,獲得稻、蝦雙豐收.這項(xiàng)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的
 
技術(shù)能按照生態(tài)和經(jīng)濟(jì)規(guī)律對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行綜合優(yōu)化,求得了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最大化.
考點(diǎn):生物氧化塘是如何凈化污水的
專題:
分析:據(jù)圖分析,鳶尾形成的浮床分布在上層,輪葉黑藻分布在中層,苦草分布在下層,體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu).
解答: 解:(1)根據(jù)題意分析可知:一些殘余餌料及蝦的排泄物中含氮、磷等元素,被分解者分解,超過了湖泊凈化能力而造成富營養(yǎng)化,在富營養(yǎng)化水體中首先是浮游植物過度繁殖,引起浮游動(dòng)物大量繁殖,由于空間有限,生存斗爭劇烈,大量個(gè)體死亡,引起分解者又進(jìn)一步增加,消耗水中溶氧量,使得沼蝦的數(shù)量減少;由此可見沼蝦的種群數(shù)量變動(dòng)主要是受溶氧量等外源性因素調(diào)節(jié).
(2)據(jù)圖分析,鳶尾、苦草與輪葉黑藻分布在不同的水層,構(gòu)成了群落的垂直結(jié)構(gòu).它們通過與浮游藻類競爭陽光和N、P等無機(jī)鹽,抑制藻類生長,改善水質(zhì).
(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了總初級(jí)生產(chǎn)量,還有投入的飼料中有機(jī)物所含有的能量.為了維持水質(zhì)潔凈,持續(xù)獲得高產(chǎn),人工引入植物浮床及沉水植物時(shí)往往需要考慮植物的種類、數(shù)量及比例,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理、協(xié)調(diào)性原理.
(4)稻田養(yǎng)殖充分利用稻田良好的生態(tài)條件,獲得稻、蝦雙豐收,需要將種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)合理優(yōu)化,才能達(dá)到預(yù)期的效果.
故答案為:
(1)分解者(或微生物)     外源性因素       
(2)垂直結(jié)構(gòu)     陽光和無機(jī)鹽
(3)大于      整體、協(xié)調(diào)
(4)種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)合理優(yōu)化
點(diǎn)評(píng):本題考查群落、生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)工程等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿迅速伸直以支持身體,使身體不會(huì)跌倒.如圖表示這一復(fù)雜反射的過程.圖示表明(  )
A、這一活動(dòng)至少需要四個(gè)突觸參與完成
B、參與這一活動(dòng)的神經(jīng)元至少有6個(gè)
C、感受器產(chǎn)生的興奮同時(shí)到達(dá)神經(jīng)元②和④
D、同一神經(jīng)元在一次反射活動(dòng)中可能產(chǎn)生不同的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體紅細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收的物質(zhì)是( 。
A、H2O
B、O2
C、甘油
D、K+

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科目:高中生物 來源: 題型:

為加強(qiáng)水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地.
(1)當(dāng)污染物隨水流進(jìn)入該濕地時(shí),濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑如圖.請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充虛線框中的碳轉(zhuǎn)化途徑.
(2)一段時(shí)間后,濕地中出現(xiàn)了輪蟲等浮游動(dòng)物,可控制綠藻等浮游植物的增殖;管理員還放養(yǎng)了一些魚和鴨,為城市增添自然氣息.請(qǐng)寫出可能存在食物鏈(兩條).
 
 

(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進(jìn)入該系統(tǒng),請(qǐng)根據(jù)生態(tài)學(xué)基本原理,指出可能產(chǎn)生哪些負(fù)面影響.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲。ˋ-a)和乙病(B-b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問題:

(1)甲病屬于
 
,乙病屬于
 

A.常染色體顯性遺傳病
B.常染色體隱性遺傳病
C.伴Y染色體遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病
E.伴Y染色體遺傳病
(2)Ⅱ-5為純合體的概率是
 
,Ⅱ-6的基因型為
 
,Ⅲ-13的致病基因來自于
 

(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是
 
,患乙病的概率是
 
,不病的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答下列問題
甘蔗是一種高光效的植物,目前已成為燃料酒精生產(chǎn)的重要原料.利用甘蔗生產(chǎn)燃料酒精的一般工藝流程為:甘蔗-榨汁(蔗糖)-酵母發(fā)酵-蒸餾-成品(燃料酒精)-蔗渣由微生物分解再利用.具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌,某同學(xué)設(shè)計(jì)了誘變及篩選過程如下:
步驟1:野生菌液體培養(yǎng)一段時(shí)間后接受紫外線照射誘變處理.
步驟2:根據(jù)篩選要求制備以蔗糖為碳源的選擇培養(yǎng)基,加瓊脂后制成固體培養(yǎng)基.為防止培養(yǎng)皿混入其他菌影響菌落生長,將培養(yǎng)皿倒置.
步驟3:將紫外線照射后的菌液涂布在固定培養(yǎng)基的表面.
步驟4:根據(jù)菌落的生長情況篩選出突變菌.
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟的2和3中有不合理的地方,請(qǐng)指出并加以改正.
步驟2:
 

步驟3:
 

(2)篩選出的酵母菌與野生酵母菌相比,具有
 
的特點(diǎn).利用獲得的突變菌和蔗汁進(jìn)行酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn),除了將培養(yǎng)基滅菌、保持空間潔凈外,發(fā)酵過程中防止外來雜菌入侵可行的方法還有(列舉一種)
 

(3)酵母菌不能分解蔗渣,因其不含有能夠分解蔗渣的
 
酶.若從土壤中分離具有這種酶的微生物,所需要培養(yǎng)基中的碳源為
 
,如果要生產(chǎn)這種酶,那么就將所培養(yǎng)的該種微生物進(jìn)行工業(yè)化發(fā)酵,然后將其產(chǎn)生的這種酶進(jìn)行
 
.為了使酶回收和再利用,可以采取
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

濕地是地球上生物生產(chǎn)力最大的生態(tài)系統(tǒng)之一.它是天然的蓄水庫,并能過濾和分解水中的污染物進(jìn)而改善水質(zhì),被喻為’地球之腎”.濕地類型眾多,如紅樹林、河流、湖泊和稻田等.
(1)濕地由于其特殊的水文及地理特征,具有
 
 
等生態(tài)功能.
(2)在紅樹林等濕地生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素主要通過
 
:過程被固定在有機(jī)物中,并沿著
 
進(jìn)行傳遞.
(3)與生物多樣性豐富的湖泊相比,稻田的
 
穩(wěn)定性較低.
(4)調(diào)查表明,我國相當(dāng)一部分湖泊已不同程度富營養(yǎng)化,原因是含氮、磷等元素豐富的污染物的排放量超過了湖泊
 
的限度,使其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力下降.富營養(yǎng)化水體中造成魚類大量死亡的原因有
 
,
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于受精過程的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂
B、透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C、精子入卵導(dǎo)致卵黃膜封閉作用
D、獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過放射冠進(jìn)入透明帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“萬能細(xì)胞”的誕生過程,圖中OCT4、SOX2、NANOG和LIN28是在胚胎干細(xì)胞中能高度表達(dá)并決定其“全能性”的四個(gè)基因,將改造后的“萬能細(xì)胞”植入小鼠身體上,植入的細(xì)胞長成了“腫瘤”,“腫瘤”中出現(xiàn)了神經(jīng)、骨骼、肌肉等多種類型的細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)胚胎干細(xì)胞又稱ES細(xì)胞,是從
 
中分離出來的一類細(xì)胞,如果胚胎發(fā)育到了囊胚期,這時(shí)的
 
細(xì)胞就是ES細(xì)胞.
(2)圖中逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用是
 
,過程③利用了逆轉(zhuǎn)錄病毒的
 
特性.
(3)“萬能細(xì)胞”經(jīng)體外誘導(dǎo)分化,可以培育出人造組織器官,這樣培育的特殊細(xì)胞或器官移回病人體內(nèi)與異體器官移植相比,最大的優(yōu)點(diǎn)
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案