分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6→2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、固定化酶:固定化酶是指用物理學(xué)或化學(xué)的方法將酶與固相載體結(jié)合在一起形成的仍具有酶活性的酶復(fù)合物.在催化反應(yīng)中,它以固相狀態(tài)作用于底物,反應(yīng)完成后,容易與水溶性反應(yīng)物和產(chǎn)物分離,可被反復(fù)使用.
解答 解:(1)單菌落的分離是篩選高表達(dá)菌株的最簡(jiǎn)便方法之一.篩選出的菌株在發(fā)酵生產(chǎn)之前還需利用液體培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).
(2)酶在水溶液中很不穩(wěn)定,且不利于工業(yè)化使用,常用固定化技術(shù)使之成為不溶性于水而又有酶活性的制劑.
A.實(shí)驗(yàn)中所用的固定化果膠酶吸附后可重復(fù)使用,但酶活性也受影響,不能永久利用,A錯(cuò)誤;
B、固定化細(xì)胞是活細(xì)胞,圖示裝置制作完畢后需瞬間高溫滅菌會(huì)將細(xì)胞殺死,B錯(cuò)誤;
C、通過控制閥調(diào)節(jié)蘋果汁流出的速率,保證反應(yīng)充分進(jìn)行,C正確;
D、固定化果膠酶可重復(fù)使用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
(3)圖1中①過程可利用附著在蘋果皮上的野生酵母菌做菌種.為獲得高純度、糖含量高的蘋果酒,需向果汁中添加蔗糖.
(4)由圖1中①(果酒制備)轉(zhuǎn)變?yōu)棰冢ü字苽洌淖儨囟、調(diào)節(jié)pH外,還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無菌空氣,因?yàn)榇姿峋呛醚跣约?xì)菌.
故答案為:
(1)單菌落的分離 液體
(2)不溶性于水 C
(3)野生酵母菌 蔗糖
(4)通入無菌空氣
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查果酒和果醋的制作,固定化細(xì)胞,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理和條件,理解固定化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確作答.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中,不僅需要載體還需要消耗能量的是( )
A.K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 B.胰島素分泌出細(xì)胞的過程
C.水進(jìn)入紅細(xì)胞 D.CO2進(jìn)入毛細(xì)血管壁細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 野兔種群數(shù)量的變化直接取決于出生率和死亡率 | |
B. | 依據(jù)野兔的種群密度可反映野兔種群數(shù)量的變化趨勢(shì) | |
C. | 若野兔種群中雌雄比例稍大于1,該比例有利于種群增長(zhǎng) | |
D. | 某天敵C時(shí)間點(diǎn)遷入,在捕食壓力下,野兔種群的環(huán)境容納量降在K1-K3之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在資源無限、空間無限和不受其他生物制約的理想條件下,種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng) | |
B. | 若曲線1為指數(shù)增長(zhǎng)曲線,則曲線2、3不是指數(shù)增長(zhǎng)曲線 | |
C. | 指數(shù)增長(zhǎng)的種群不存在環(huán)境容納量 | |
D. | 指數(shù)增長(zhǎng)的種群,起始增長(zhǎng)很慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④過程產(chǎn)生少量ATP | |
B. | ②過程既有水的產(chǎn)生又有水的消耗 | |
C. | ②過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 | |
D. | ①②過程釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵的所有酶的種類均不同 | |
B. | 經(jīng)厭氧呼吸,葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能 | |
C. | 人體肌細(xì)胞厭氧呼吸的產(chǎn)物可運(yùn)至肝臟再生成葡萄糖 | |
D. | 氧氣對(duì)乳酸菌和酵母菌而言都是“有毒”的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)紫光或紅光、無色透明 | B. | 藍(lán)紫光或紅光、黃色透明 | ||
C. | 白光、黃色透明 | D. | 白光、無色透明 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中,需保持細(xì)胞的活體狀態(tài) | |
B. | 在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,吸取培養(yǎng)液制臨時(shí)裝片前要將試管靜置后才能取樣 | |
C. | 在探究酵母菌的呼吸方式時(shí),可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷CO2的產(chǎn)生量 | |
D. | 在提取葉綠體中的色素時(shí),加少量SiO2是為防止研磨時(shí)葉綠素被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)Y在人體內(nèi)還可以轉(zhuǎn)化為酒精和CO2 | |
B. | 過程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
C. | 過程②表示有氧呼吸的第三階段 | |
D. | 過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的 |
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