A. | 生物膜之間利用囊泡運輸物質(zhì)不需要消耗能量 | |
B. | 囊泡運輸依賴生物膜的流動性及其信息交流功能 | |
C. | 生物膜間能融合的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是它們都具有識別蛋白 | |
D. | 細(xì)胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等 |
分析 分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、生物膜之間的囊泡運輸時需要消耗能量,A錯誤;
B、根據(jù)題干信息,細(xì)胞內(nèi)囊泡運輸過程中,囊泡膜和靶膜上都存在自身的識別蛋自,只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和靶膜的融合.故囊泡運輸依賴生物膜的流動性及其信息交流功能,B正確;
C、生物膜間能融合的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是它們都具有流動性,C錯誤;
D、根據(jù)以上分泌蛋白的合成與分泌過程可知,細(xì)胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等,核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),不能形成囊泡,D錯誤.
故選:B.
點評 本題以囊泡運輸為背景材料,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答下列問題:
(1)Ub由76個氨基酸組成,則它具有 個肽鍵,Ub的合成場所是
若它在小腸中被水解,則下列哪種物質(zhì)不可能產(chǎn)生? 。
(2)如果靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被蛋白酶體水解。①過程說明Ub的作用是識別 并與之結(jié)合;完成①、②過程需要的主要條件是 和 。
(3)上圖中所利用的ATP是由 作用提供的。完成此生理作用的細(xì)胞器是 ,從結(jié)構(gòu)上看它具有 結(jié)構(gòu),所以應(yīng)屬于細(xì)胞的 系統(tǒng),該系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動中有著重要作用。
(4)若有99個氨基酸(假設(shè)它們的平均分子量為100),通過結(jié)合形成了一條環(huán)狀的多肽鏈,則其相對分子質(zhì)量比原來減少了 ,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是 個。此環(huán)狀多肽的相對分子質(zhì)量是___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外膜、內(nèi)膜都具有一定的流動性 | B. | 破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生 | ||
C. | 類囊體擴(kuò)大了葉綠體內(nèi)的膜面積 | D. | 基質(zhì)中含有ATP水解酶等有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該性狀由一對等位基因控制,葉腋花為顯性性狀 | |
B. | 該性狀由一對等位基因控制,莖頂花為顯性性狀 | |
C. | 該性狀由兩對等位基因控制,雙顯性表現(xiàn)為葉腋花 | |
D. | 該性狀由兩對等位基因控制,雙顯性表現(xiàn)為莖頂花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 右側(cè)液面先上升再下降 | B. | 右側(cè)液面上升 | ||
C. | 右側(cè)液面下降 | D. | 兩側(cè)液面高度不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物界和非生物界的統(tǒng)一性 | |
B. | 植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)別 | |
C. | 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
D. | 人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程 |
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