將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗裝置中，研究其有10℃、20℃的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖所作的下列推測，正確的是（　�。�
A、該葉片呼吸速率與溫度和光照時間均成正比
B、該葉片在5klx光照下，10℃時積累的有機(jī)物比20℃時少
C、該葉片在10℃、5klx的光照下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3mg
D、該葉片在20℃、10klx的光照下，每小時光合作用固定的CO2量約是8.25mg
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：左圖氧氣的吸收量反映的是呼吸速度，2小時在10℃、20℃的溫度條件下，氧氣吸收量分別是1mg和2mg．右圖氧氣釋放量為凈光合作用量．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、左圖氧氣的吸收量反映的是呼吸速度，但從圖中無法看出該葉片呼吸速率與溫度和光照時間成正比，A錯誤；
B、直接從右圖比較，在5klx光照下，10℃時凈釋放的氧氣量比20℃時多，因此積累的有機(jī)物比20℃時多，B錯誤；
C、在10℃、5klx的光照下，經(jīng)過2h，產(chǎn)生的氧氣凈量為3.5mg，加上呼吸消耗氧氣為1，因此，可以得出每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是4.5mg，而不是3mg，C錯誤；
D、在20℃、10klx光照下，每小時光合作用固定的CO2量，可通過產(chǎn)生有機(jī)物總量來測定，進(jìn)一步通過測定氧氣釋放的總量來計算．根據(jù)（6CO2∽C6H12O6∽6O2）可以計算出固定的CO2的量為8.25mg，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是正確理解曲線圖，同時理解有機(jī)物是否積累取決于光合速率與呼吸速率的差值．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：
（1）將圖B所示細(xì)胞浸在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其主要原因是由于
 
，從而使細(xì)胞通過滲透作用
 
．
（2）用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖所示細(xì)胞，該細(xì)胞合成并分泌一種含有18O的蛋白質(zhì)，在合成該蛋白的過程中，通過
 
產(chǎn)生了H218O，則其中的18O來自于丙氨酸的
 
．
（3）若A是衰老的細(xì)胞，細(xì)胞核體積增大，水分減少，細(xì)胞膜
 
改變．
（4）若A是癌細(xì)胞，除細(xì)胞能無限增殖外，圖中⑤發(fā)生的變化是
 
，黏著性降低，導(dǎo)致其容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移．
（5）若B代表根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）．
（6）藍(lán)藻細(xì)胞與B細(xì)胞的主要區(qū)別是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、ATP經(jīng)水解脫去三個磷酸后形成腺嘌呤
B、脂肪又稱脂質(zhì)
C、mRNA和蛋白質(zhì)都是構(gòu)成核糖體的成分
D、蛋白酶、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿均破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

土壤動物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)，其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)．下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動物物種數(shù)和密度（個/m2）調(diào)查數(shù)據(jù)．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是（　　）
動物類群
樣地		跳蟲類蜱螨類線蚓類線蟲類
物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度
有機(jī)肥田1016738304012019339
化肥田47916411832752
A、有機(jī)肥田的土壤動物數(shù)量大大增加，有機(jī)質(zhì)減少
B、有機(jī)肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田
C、化肥田土壤動物個體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高
D、化肥田土壤動物的物種多樣性減少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研機(jī)構(gòu)利用遙感衛(wèi)星長期監(jiān)控一個自然生態(tài)系統(tǒng)的演變，如圖三幅示意圖是根據(jù)不同時期衛(wèi)星所拍攝的該生態(tài)系統(tǒng)照片繪制而成的．圖中形狀和顏色均相同的點(diǎn)表示同一物種，不同形狀或顏色的點(diǎn)表示不同的物種，點(diǎn)的疏密表示單位面積上種群個體數(shù)量的多少．據(jù)圖所作的結(jié)論正確的是（　�。�
A、距今25年時，該生態(tài)系統(tǒng)中共有11個種群
B、距今25年前，該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比現(xiàn)在更強(qiáng)
C、近25年來，該生態(tài)系統(tǒng)種群個體數(shù)量不斷增加但物種數(shù)量不變
D、近25年來，該生態(tài)系統(tǒng)所有生產(chǎn)者合成有機(jī)物的總量大于自身分解有機(jī)物的總量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究者利用栽在花盆中的植物，對植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是測定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請回答如下問題：

（1）在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下，該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有
 
，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是
 
．
（2）為了測定a值，可在乙圖鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對鐘罩進(jìn)行
 
處理，若刻度管中紅墨水上升了b毫米，則a值為
 
毫米．
（3）在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應(yīng)從外界吸收CO2
 
．
（4）若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽生植物不吸收也不釋放氧氣時所對應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司．
（5）將此植物進(jìn)行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司，甲圖中
 
溫度下有助于提高光合產(chǎn)量．
（6）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖的相關(guān)描述正確的是（　�。�
A、此圖可以表示一個生態(tài)系統(tǒng)
B、圖中的鳥只屬于第三營養(yǎng)級
C、此圖中的各種生物可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)
D、圖中的各生物之間通過信息傳遞相互影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物某細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關(guān)系的圖解，其中A-D表示相關(guān)過程，a-e表示有關(guān)物質(zhì)，據(jù)圖回答：

（1）圖中b物質(zhì)表示
 
．
（2）A過程表示
 
，它為B過程提供了[d、e]
 
．
（3）C過程進(jìn)行的場所是
 
．
（4）請寫出圖中e的結(jié)構(gòu)簡式
 
．
（5）下列個體或細(xì)胞能同時發(fā)生A、B、C、D過程的是
 
．
①草履蟲   ②酵母菌    ③水稻根細(xì)胞    ④蠶豆葉肉細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下式表示某細(xì)胞內(nèi)的新陳代謝過程，下列敘述正確的是（　�。�
CO2+H2O 
甲
乙
 （CH2O）+O2．
A、甲過程一定發(fā)生在葉綠體中
B、乙過程發(fā)生一定在線粒體中
C、甲過程所需能量一定來自光能
D、該細(xì)胞一定不是乳酸菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案