下列膜電位變化的示意圖中，能正確表示神經(jīng)纖維由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)的是（ ）

A．

B．

C．

D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示某品種茶樹在不同光照強度和不同溫度下CO2的吸收或釋放量的變化．請回答下列問題：

（1）黑暗條件下，茶樹產(chǎn)生CO2的具體部位是線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)．據(jù)圖分析，影響茶樹光合作用的因素是溫度和光照強度．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，RuBP翔化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3，為測定RuBP翔化酶的活性，從茶樹葉中提取該酶，運用同位素標記法（用14C標記），用其催化C5和14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度，若單位時間內(nèi)14C3的生成量越多，說明RuBP翔化酶的活性越高；該酶催化的反應(yīng)場所是葉綠體基質(zhì)．
（3）中光照下，溫度為10℃時，光合作用固定CO2的相對值是4．試分析相同溫度條件下，弱光照比中光照凈光合速率低的原因是弱光條件下，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP相對較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．最新研究表明，人患心房顫動（房顫）的致病機制是核孔復(fù)合物（主要成分是蛋白質(zhì)）的運輸障礙．下列說法正確的是（　�。�
A．mRNA，tRNA只能在細胞核內(nèi)合成，它們通過核孔復(fù)合物運輸說明核膜具有選擇性
B．房顫發(fā)生的直接原因是編碼核孔復(fù)合物的基因突變，最終導(dǎo)致核質(zhì)間信息交流異常
C．核孔復(fù)合物的本質(zhì)是一種蛋白質(zhì)，形成該核孔復(fù)合物的過程中會發(fā)生堿基互補配對
D．人體中編碼核孔復(fù)合物的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA經(jīng)加工后部分形成tRNA和rRNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生長素和生長激素聯(lián)系的敘述，錯誤的是（ ）

A．都是有機物 B．在生物體內(nèi)含量都很少

C．都是活細胞產(chǎn)生的 D．化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

人的下丘腦受損可能影響（ ）

①內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)

②體溫恒定的維持

③軀體運動的精確性

④血糖含量的相對穩(wěn)定

⑤甲狀腺激素分泌量的變化．

A．①②③④⑤ B．②③④⑤

C．①③④⑤ D．①②④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙、丙三個生物興趣小組分別按如下三個流程進行課外探究活動，據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。

興趣小組甲 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒

興趣小組乙 植物組織→愈傷組織→長出叢芽→生根→試管苗

興趣小組丙 土壤取樣→梯度稀釋→接種于培養(yǎng)基→計數(shù)

（1）甲組同學(xué)生產(chǎn)的果酒中帶有一股醋酸味，可能的原因是： 。

（2）乙組同學(xué)欲按此原理生產(chǎn)蝴蝶蘭組培苗，在愈傷組織形成的基礎(chǔ)上要讓其分化出根，應(yīng)適當(dāng)（用升高或降低） 培養(yǎng)基中細胞分裂素/生長素的比值。

（3）生物興趣小組丙欲按上流程統(tǒng)計被原油污染的土壤中高效降解原油的某菌株的數(shù)量。其流程中對土壤液稀釋的作用是： ；土壤樣品稀釋后應(yīng)該采用 方法接種于以原油為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上。

（4）分析甲、乙、丙三組中沒有做到嚴格無菌操作仍能成功的是哪一組實驗并說明原因是什么？

。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組從有機廢水中分離微生物用于廢水處理。下列敘述正確的是（ ）

A．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進行滅菌

B．轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進行劃線

C．接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

D．培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖裝置可用于生物技術(shù)實踐的相關(guān)實驗，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．兩種裝置都可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作

B．利用裝置甲制作腐乳時，應(yīng)隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量

C．用裝置乙制作果酒時溫度應(yīng)控制在30℃左右，制作果醋時應(yīng)適當(dāng)降溫

D．裝置乙的排氣口通過一個長而彎曲的膠管，可防止空氣中微生物的污染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下面關(guān)于翻譯的說法，錯誤的是（　�。�
A．以20種氨基酸為原料，產(chǎn)物是多肽鏈（蛋白質(zhì)）
B．直接模板是mRNA，其上的密碼子序列決定蛋白質(zhì)中的氨基酸序列
C．攜帶氨基酸進入核糖體的工具是tRNA，每種tRNA能攜帶多種氨基酸
D．翻譯過程中的終止階段，終止密碼起重要的作用

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同步練習(xí)冊答案