4．人們可以利用性引誘劑把某害蟲種群的雄性個(gè)體吸引過來并將它殺死，從而防止害蟲的大發(fā)生，上述方法中涉及的生態(tài)系統(tǒng)信息種類和種群特征有（　�。�
A．化學(xué)信息 性別比例B．化學(xué)信息 年齡組成
C．物理信息 性別比例D．行為信息 出生率和死亡率

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類：
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸，動(dòng)物的性外激素等．
（3）行為信息：動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏．
2、種群的數(shù)量特征包括種群密度、生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測種群密度變化．

解答 解：（1）性引誘劑是一種化學(xué)物質(zhì)，屬于化學(xué)信息；
（2）用性引誘劑把某害蟲種群的雄性個(gè)體吸引過來并將它殺死，這會(huì)破壞種群的性別比例，導(dǎo)致出生率降低，進(jìn)而導(dǎo)致種群密度降低．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，掌握信息傳遞在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是（　�。�
A．利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性
C．利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．從某腺體的細(xì)胞中提取一些細(xì)胞器，放入含有14C標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)液中有這些細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件，連續(xù)取樣測定標(biāo)記的氨基酸在這些細(xì)胞器中的數(shù)量，如圖中能正確描述的曲線是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下內(nèi)容中，不屬于細(xì)胞學(xué)說的是（　　）
A．細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有其他物質(zhì)
B．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
C．細(xì)胞有它自己的生命，又對(duì)生物整體的生命過程起作用
D．新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，不同生物膜可以有直接的聯(lián)系
C．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D．生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在有關(guān)糖類生理作用的下列概括中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B．淀粉和糖原是生物體內(nèi)唯一的儲(chǔ)備能源物質(zhì)
C．葡萄糖是重要的能源物質(zhì)
D．纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果，有關(guān)假設(shè)和推論正確的是（　�。�
A．若圖甲表示有絲分裂過程中某階段，則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B．若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段
C．若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D．若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為元素在生物體內(nèi)的含量分布情況，下列說法不正確的是（　�。�
A．Ⅰ在非生物界中都能找到，體現(xiàn)了生物界與非生物界的統(tǒng)一性
B．Ⅱ含量雖少，但卻是生物體正常生命活動(dòng)不可缺少的
C．Ⅱ和Ⅲ一旦缺乏可能會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的病癥
D．P、S、K、Ca、Zn屬于大量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．生長素在植物體各器官都有分布，具有重要作用．請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）從圖1可以看出，三種器官對(duì)生長素的敏感程度從高到低依次為根、芽、莖；不同濃度的生長素對(duì)同一器官的作用，說明生長素的作用具有兩重性．
（2）D所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)根、芽、莖的作用分別是抑制、促進(jìn)、促進(jìn)．
（3）圖2中X表示赤霉素對(duì)生長素的分解具有抑制作用．這說明植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)．
（4）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，在幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，這叫做極性運(yùn)輸；用呼吸抑制劑處理幼根后該過程會(huì)受到抑制，說明這種運(yùn)輸是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程．
（5）農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn)，依據(jù)的生物學(xué)原理是去除（或解除）頂端優(yōu)勢．

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