（6分）利用從生物體細(xì)胞內(nèi)提取的一個(gè)DNA分子和標(biāo)記了放射性同位素3H的4種脫氧核苷酸，在實(shí)驗(yàn)室里合成新的DNA分子。

（1）除了上述幾種物質(zhì)外，還需 。

（2）第二代所有DNA分子中含3H的單鏈和第三代中不含有3H的單鏈各 和 。

（3）如果在DNA分子的100個(gè)脫氧核苷酸堿基對(duì)中有30個(gè)T，那么以其為模板所復(fù)制的一個(gè)新的DNA分子中應(yīng)有 個(gè)G。

（4）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知DNA的復(fù)制方式是 。

 

（6分）（1）酶、ATP（能量） （2）2；2 （3）70 （4）半保留復(fù)制

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)題意合成新的DNA的過(guò)程的過(guò)程為DNA的復(fù)制，需要的條件有：提取的DNA為模板，標(biāo)記了放射性同位素3H的4種脫氧核苷酸為原料，此外還需要催化復(fù)制過(guò)程的酶，包括解旋酶和DNA聚合酶等，需要ATP供能。

（2）一個(gè)DNA分子復(fù)制得到的第二代有2個(gè)DNA，共4條單鏈，其中未標(biāo)記的老鏈有2條，含3H的單鏈有2條。第三代DNA有4個(gè)，共8條單鏈，不含有3H的單鏈?zhǔn)冀K只有提取的一個(gè)DNA分子中的2條鏈，且這兩條鏈已經(jīng)分開(kāi)存在于新的DNA分子中。

（3）如果在DNA分子的100個(gè)脫氧核苷酸堿基對(duì)中有30個(gè)T，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A=T=30，則G=C=70，以其為模板所復(fù)制的一個(gè)新的DNA分子中堿基順序不變，所以含有G70個(gè)。

（4）DNA復(fù)制特點(diǎn)是半保留復(fù)制，即新合成的DNA分子中保留了原來(lái)DNA分子的一條鏈。

考點(diǎn)：本題考查DNA分子的復(fù)制，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是

A．在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，格里菲斯對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離

B．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

C．孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說(shuō)的基礎(chǔ)

D．薩頓借助類(lèi)比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，mRNA與其互補(bǔ)序列形成雙鏈后將不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。已知某基因片段以下圖中乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄致病因子，現(xiàn)開(kāi)發(fā)出一種核酸分子藥物，能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達(dá)而大大緩解病情，這種藥物成份最可能具備的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)中要用卡諾氏液浸泡根尖，以固定細(xì)胞的形態(tài)

B．用卡諾氏液浸泡根尖后，需用清水沖洗2次再制作裝片

C．改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅染液均可使染色體著色

D．實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，基因型為RRXTXT的果蠅體內(nèi)，存在4個(gè)R基因的細(xì)胞為

A．初級(jí)精母細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞

C．初級(jí)卵母細(xì)胞 D．次級(jí)卵母細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)基因突變描述不正確的是（ ）

A．由于人們可定向誘導(dǎo)突變性狀，誘變育種能明顯縮短育種年限

B．它是生物進(jìn)化的重要原因之一

C．豐富了生物的“基因庫(kù)”，是生物變異的主要來(lái)源

D．突變頻率低、且突變性狀一般有害，少數(shù)有利

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是四種人類(lèi)遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo)，不正確的是（ ）

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（如圖一），細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系（如圖二）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中,影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是______；b點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是_____________；c點(diǎn)時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是_____________；適當(dāng)提高外界溫度，圖中c點(diǎn)將向 移動(dòng)。由圖一可知，在連續(xù)光照條件下，光照強(qiáng)度大于 klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在相同溫度下，將該植物的葉片置于8 klx光照下10小時(shí)，然后移到黑暗處14小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100 cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg。

（2）圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線(xiàn)需在什么條件下測(cè)得？________；當(dāng)O2濃度為5%時(shí)，細(xì)胞呼吸的方式為_(kāi)___________；若圖一中a點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的，則氧氣濃度應(yīng)大于__________%。

（3）右圖表示研究人員測(cè)定的該植物在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)連續(xù)48h溫室內(nèi)CO2濃度及CO2吸收速率曲線(xiàn)（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定）。該植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東淄博第六中高三上第一次診斷檢測(cè)理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）有人研究了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后，畫(huà)出了下列示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是___________（填寫(xiě)字母），E和H之間的關(guān)系是

_________________。G占有哪幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？__________________。若大量捕殺G，短時(shí)間內(nèi)F的變化是________________。

（2）圖Ⅱ表示某人的體液各部分的關(guān)系，當(dāng)此人感染了一種病毒痊愈后，會(huì)在其甲______中發(fā)現(xiàn)____________細(xì)胞分化成的記憶細(xì)胞。此人在進(jìn)行野外生存訓(xùn)練時(shí)，食用了饅頭，由于種種原因沒(méi)有及時(shí)喝到水，隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有_______________和________________。

（3）圖Ⅲ表示碳循環(huán)，C表示______________，請(qǐng)用箭頭、圖Ⅲ的字母和必要的文字表示出圖Ⅲ所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖【解析】
___________________________________________________________________。

 

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