研究發(fā)現(xiàn)，mRNA與其互補(bǔ)序列形成雙鏈后將不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。已知某基因片段以下圖中乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄致病因子，現(xiàn)開(kāi)發(fā)出一種核酸分子藥物，能成功阻止該因子在人體內(nèi)的表達(dá)而大大緩解病情，這種藥物成份最可能具備的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是

 

 

A

【解析】

試題分析：圖中乙鏈為模板轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基序列為AUU……CCGG，此為致病因子，根據(jù)題意“mRNA與其互補(bǔ)序列形成雙鏈后將不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”，若將上述mRNA形成雙鏈，則可緩解病情，A選項(xiàng)中的堿基序列可以與上述序列進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，故選A項(xiàng)。B、C、D選項(xiàng)中堿基序列都不能與上述堿基序列互補(bǔ)配對(duì)形成雙鏈。

考點(diǎn)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省濱州市高三11月學(xué)科統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為榮昌豬細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖，I、II表示染色體片段。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖乙是卵細(xì)胞，則圖甲是次級(jí)卵母細(xì)胞

B．圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離

C．由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換

D．圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省文登市高三上學(xué)期第一次考試（11月）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化如下圖。圖A中曲線a表示染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離；圖B①－⑥表示有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線；圖C①②③表示上述過(guò)程中染色質(zhì)與染色體的變化。分析回答

(1)圖A中，曲線a表示 ,曲線b表示__________。a曲線距離減小的原因是__________。

(2)從____分鐘后，細(xì)胞分裂進(jìn)入后期，相當(dāng)于B圖曲線 段, 該細(xì)胞染色體數(shù)目最多時(shí)有 條。

(3)圖C中①-②發(fā)生在圖B的 階段，圖C中②-③發(fā)生在有絲分裂的 期。①和③的相同點(diǎn)是 ；①和③不同點(diǎn)是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省文登市高三上學(xué)期第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

《自然神經(jīng)科學(xué)》刊登文章指出，當(dāng)人們?cè)趽习W時(shí)，會(huì)刺激同一皮膚部位的各種疼痛和觸覺(jué)感受器，痛覺(jué)和觸覺(jué)感受器會(huì)產(chǎn)生一種“周圍抑制”效應(yīng)，瘙癢感就被短暫地“關(guān)閉”掉了。據(jù)此推理，抗組胺藥、類阿片拮抗藥等可暫時(shí)減緩瘙癢感的原理最可能是

A.阻止瘙癢感受器發(fā)出瘙癢信號(hào)

B.激活瘙癢部位的痛覺(jué)和觸覺(jué)感受器

C.使傳遞瘙癢的神經(jīng)細(xì)胞變得“遲鈍”

D.激活瘙癢感受器發(fā)出瘙癢信號(hào)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅種群中，XB的基因頻率為90％，xb的基因頻率為10％，雌雄果蠅數(shù)相等，理論上XbXb、XbY的基因型頻率依次為

A．1％ 5％ B．0.5％ 5％

C．10％ 10％ D．5％ 0.5％

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一批基因型為AA與Aa的豌豆種子種下，自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同)其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量比為3：2：1，則這批種子中，基因型為Aa的豌豆所占比例為

A．1／3 B．1／2 C．2／3 D．3／4

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交得F2，表現(xiàn)型如圖。若將F2中的紅色植株花粉授給藍(lán)色植株，則后代表現(xiàn)型及比例為

A．藍(lán)色：紫色：紅色=4：4：1

B．藍(lán)色：紫色：紅色=1：2：1

C．藍(lán)色：紫色：紅色=2：2：1

D．藍(lán)色：紫色：紅色=9：6：1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）利用從生物體細(xì)胞內(nèi)提取的一個(gè)DNA分子和標(biāo)記了放射性同位素3H的4種脫氧核苷酸，在實(shí)驗(yàn)室里合成新的DNA分子。

（1）除了上述幾種物質(zhì)外，還需 。

（2）第二代所有DNA分子中含3H的單鏈和第三代中不含有3H的單鏈各 和 。

（3）如果在DNA分子的100個(gè)脫氧核苷酸堿基對(duì)中有30個(gè)T，那么以其為模板所復(fù)制的一個(gè)新的DNA分子中應(yīng)有 個(gè)G。

（4）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知DNA的復(fù)制方式是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)能量的敘述不正確的是

A.人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，但能產(chǎn)生ATP

B.綠色植物的體細(xì)胞在有光的條件下都可以利用光能合成有機(jī)物

C.青藏高原的哺乳動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過(guò)程是有氧呼吸

D.每克脂肪儲(chǔ)能多于每克糖類的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高

 

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