17.近年來,畢業(yè)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的報道屢見不鮮.他們有的開墾荒山變成果林,改造洼地成為魚塘,以及在山中放養(yǎng)土雞等.體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生敢闖敢拼、不怕吃苦的創(chuàng)業(yè)精神.回答下列問題:
(1)荒山被改造成為果林、洼地被改造成為魚塘,說明人類的活動能夠使群落的演替不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
(2)果林中有白蛾等趨光性害蟲可采用黑光燈誘捕(燈光誘捕)的方法調(diào)查它們的種群密度,預(yù)測白蛾種群數(shù)量變化趨勢的依據(jù)是年齡組成.
(3)某研究小組在一片大面積且沒有鼠類及其天敵的試驗田的兩端分別放養(yǎng)了若干只雄性和未受孕的雌性老鼠,進(jìn)入繁殖期后,雌、雄老鼠都能順利尋找到對方并成功交配,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能;預(yù)計在短時間內(nèi),老鼠種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長,但其數(shù)量不會無限增長,最終種群數(shù)量將達(dá)到K值(環(huán)境容納量或穩(wěn)定).
(4)生態(tài)學(xué)家不會以一個魚塘生態(tài)系統(tǒng)為單位進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的研究,試從物質(zhì)循環(huán)特點的角度進(jìn)行解釋,其原因是物質(zhì)循環(huán)具有全球性.

分析 種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成(增長型、穩(wěn)定型和衰退型)、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率.其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大;年齡組成能預(yù)測種群密度的變化;性別比例也能影響種群密度的大。

解答 解:(1)荒山被改造成為果林、洼地被改造成為魚塘,說明人類的活動能夠使群落的演替不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
(2)果林中有白蛾等趨光性害蟲可采用黑光燈誘捕(燈光誘捕)的方法調(diào)查它們的種群密度;年齡組成預(yù)測白蛾種群數(shù)量的變化趨勢.
(3)某生態(tài)學(xué)研究小組在一片大面積且沒有鼠類及其天敵的實驗田的兩端分別放養(yǎng)了若干只雄性和未受孕的雌性老鼠,進(jìn)入繁殖期后,雌、雄老鼠都能順利尋找到對方并成功交配,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能;預(yù)計在短時間內(nèi),老鼠種群的數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長,但其數(shù)量不會無限增長,最終將達(dá)到環(huán)境容納量(或K值).
(4)從物質(zhì)循環(huán)特點看,物質(zhì)循環(huán)具有全球性,故生態(tài)學(xué)家不能以該生態(tài)系統(tǒng)為單位進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的研究.
故答案為:
(1)速度和方向  
(2)黑光燈誘捕(燈光誘捕)  年齡組成
(3)信息傳遞   K值(環(huán)境容納量或穩(wěn)定)
(4)物質(zhì)循環(huán)具有全球性

點評 本題考查種群和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記人類活動多群落演替的影響,理解調(diào)查種群密度的方法,識記種群的特征,了解信息傳遞的作用,理解種群數(shù)量的變化,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗,有關(guān)分析錯誤的是(  )
A.培養(yǎng)時間過長會導(dǎo)致上清液放射性增強(qiáng)
B.沉淀物b中含放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關(guān)
C.上清液a中放射性比較強(qiáng)
D.上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是某人前后三次接觸同一種細(xì)菌的情況下,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞隨時間的變化曲線圖.請分析回答:

(1)暴露出的細(xì)菌抗原呈遞給T細(xì)胞后,會刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,該物質(zhì)還可以促使B細(xì)胞增殖、分化.
(2)圖中抗體在分泌前需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的加工后,才具有生物活性.效應(yīng)T細(xì)胞的功能之一是和 
靶細(xì)胞接觸,導(dǎo)致其裂解死亡.
(3)漿細(xì)胞的壽命一般只有幾周,在此時期內(nèi),再次接觸該細(xì)菌后,產(chǎn)生的免疫反應(yīng)速度比第一次快,該階段的漿細(xì)胞主要由B細(xì)胞分化產(chǎn)生.一年后,再次產(chǎn)生的免疫反應(yīng)峰值明顯高于第二次,原因是該細(xì)菌直接刺激記憶細(xì)胞,使其增殖分化產(chǎn)生更多漿細(xì)胞,從而產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng).
(4)如果該細(xì)菌是釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時也可能會攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,這屬于自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.光合作用被稱為“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”.請結(jié)合對光合作用的認(rèn)識,完成以下問題.
圖1示光合作用的部分化學(xué)反應(yīng).

(1)圖1甲所示的反應(yīng)屬于光合作用中的光反應(yīng)階段,發(fā)生的場所是類囊體,圖中①的名稱是ATP合成酶,e經(jīng)過一系列的傳遞,最終傳遞給NADP+
(2)圖1乙中顯示產(chǎn)物TP去向有3條.淀粉是光合作用產(chǎn)物之一,其合成的場所是葉綠體基質(zhì).TP最后通過合成蔗糖(物質(zhì))運出葉肉細(xì)胞.
表一為某植物發(fā)育情況不同的甲、乙兩組葉片光合速率及相關(guān)指標(biāo).
表一
葉片發(fā)育情況葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素
含量
氣孔相對開放度光合速率
新葉展開中871.1551.6
新葉已成熟10011.11005.8
(3)葉片甲的光合速率較低,根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可能的原因是總?cè)~綠素含量少,導(dǎo)致光能吸收不足(光反應(yīng)效率低).氣孔開放度相對低,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足(暗反應(yīng)效率低).
某實驗小組為了探究影響光合作用的因素,設(shè)計了如圖2的裝置圖.

(4)該實驗?zāi)M的是光照強(qiáng)度(因素)對植物光合速率的影響.實驗中用日光燈代替白熾燈的原因是日光燈產(chǎn)生的熱量較白熾燈少,避免溫度對光合作用的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.以下是研究溫度對α-淀粉酶活性影響的實驗.
[實驗原理]
α-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖.
麥芽糖與DNS試劑發(fā)生作用,使溶液呈棕紅色,顏色深淺與麥芽糖濃度成正比.
[實驗方案]
在0-100℃范圍內(nèi)設(shè)置一系列溫度梯度進(jìn)行實驗,用儀器檢測各溫度條件下的棕紅色的深淺,換算成相對值,繪成曲線.
[實驗結(jié)果]

請回答:
(1)實驗過程中需要在反應(yīng)體系中加入緩沖液,目的是維持反應(yīng)體系pH相對穩(wěn)定.
(2)實驗操作中酶和淀粉需要分別在設(shè)定的溫度條件下預(yù)熱,而后再混合,這樣做的意義是確保酶在設(shè)定的溫度條件下催化淀粉水解.
(3)在一定時間內(nèi),某一溫度條件下所得的棕紅色相對值的大小可表示麥芽糖生成量的多少,從而表示α-淀粉酶在該溫度下活性的大。
(4)從實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是一定范圍內(nèi),隨溫度升高,α-淀粉酶活性升高;超過一定范圍,隨溫度升高,α-淀粉酶活性不再增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.真核細(xì)胞中的Z蛋白可促進(jìn)DNA的復(fù)制,細(xì)胞中某種特異性siRNA(一種雙鏈RNA)可以導(dǎo)致Z蛋白的mRNA降解.下列分析正確的是(  )
A.Z蛋白在有絲分裂前期大量合成
B.Z蛋白的合成會受到siRNA的影響
C.siRNA會縮短細(xì)胞周期,可用于腫瘤的治療
D.siRNA中嘌呤總敷與嘧啶總數(shù)不相等

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

實驗材料的選擇在科學(xué)研究中起著關(guān)鍵作用.下列各項實驗中,選擇的實驗材料錯誤的是( )

序號

實驗名稱

實驗材料

檢測生物組織中的還原糖

檢測生物組織中的脂肪

花生子葉

檢測生物組織中的淀粉

馬鈴薯塊莖

檢測組織中的蛋白質(zhì)

紫色洋蔥鱗片葉

A.① B.② C.③ D.④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為油料作物的種子在成熟過程中,4種有機(jī)物(可溶性糖、淀粉、含氮化合物和脂肪)的變化情況.下列相關(guān)敘述,正確的是( )

A.圖中1和2代表的是糖,4代表的是脂肪

B.圖中4代表淀粉,可用碘液來檢查

C.隨著種子的成熟,含氮化合物主要是磷脂、核酸等

D.向該類型種子的提取液中滴加蘇丹Ⅲ,溶液將呈紅色

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

將玉米種植置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計算每粒的平均干重,結(jié)果如圖所示.若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳,據(jù)圖回答下列問題.

(1)萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成 ,再通過 作用為種子萌發(fā)提供能量.

(2)萌發(fā)過程中在 小時之間種子的呼吸速率最大,在該時間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為 mg.

(3)萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),其最大轉(zhuǎn)化速率為 mg•粒•d﹣1.

(4)若保持實驗條件不變,120小時候,萌發(fā)種子的干重變化趨勢是 ,原因是

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同步練習(xí)冊答案