分析 有實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:0℃---40℃范圍內(nèi),隨溫度升高,α-淀粉酶活性升高;超過40℃,隨溫度升高,α-淀粉酶活性不再增加.
解答 解;(1)驗(yàn)過程中需要在反應(yīng)體系中加入緩沖液,目的是維持反應(yīng)體系pH相對穩(wěn)定.
(2)在探究溫度對酶活性影響實(shí)驗(yàn)中,將淀粉酶和淀粉溶液混合前,需先分別將它們放在等溫的水浴鍋中保溫,這樣做的目的是:避免酶和淀粉的溫度不同而使混合后的酶促反應(yīng)溫度不再預(yù)設(shè)的值上,確保酶在設(shè)定的溫度條件下催化淀粉水解.
.(3)麥芽糖與DNS試劑發(fā)生作用,使溶液呈棕紅色,顏色深淺與麥芽糖濃度成正比.在一定時(shí)間內(nèi),某一溫度條件下所得的棕紅色相對值的大小可表示麥芽糖生成量的多少,從而表示α-淀粉酶在該溫度下活性的大。
(4)0℃---40℃范圍內(nèi),隨溫度升高,α-淀粉酶活性升高;超過40℃,隨溫度升高,α-淀粉酶活性不再增加.
故答案為:
(1)維持反應(yīng)體系pH相對穩(wěn)定
(2)確保酶在設(shè)定的溫度條件下催化淀粉水解
(3)麥芽糖
(4)一定范圍內(nèi),隨溫度升高,α-淀粉酶活性升高;超過一定范圍,隨溫度升高,α-淀粉酶活性不再增加
點(diǎn)評 本題考查了探究溫度對酶活性影響實(shí)驗(yàn),對于實(shí)驗(yàn)變量的分析和控制是本題考查的重點(diǎn),
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物膜功能的差異主要是由膜蛋白決定的 | |
B. | 核孔是核質(zhì)間進(jìn)行頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 大腸桿菌進(jìn)行有絲分裂所需的ATP來自細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是有關(guān)某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn),處理方式及結(jié)果如表及圖所示.根據(jù)結(jié)果判斷,敘述正確的是 ( )
試管編號 | 試管Ⅰ | 試管Ⅱ | 試管Ⅲ |
pH | 8 | 8 | 7 |
溫度 | 60℃ | 40℃ | 40℃ |
淀粉酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
淀粉 | 1mL | 1mL | 1mL |
A.甲物質(zhì)是淀粉酶抑制劑
B.此種淀粉酶在作用35min后便會失去活性
C.此種淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速率比在堿性中的快
D.此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個(gè)識別位點(diǎn)并對保持細(xì)胞間粘連及細(xì)胞分化等都有作用,其結(jié)構(gòu)示意圖如圖,該蛋白質(zhì)共由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.該蛋白質(zhì)中含有肽鍵數(shù)為m﹣3,指導(dǎo)其合成的基因中至少含有堿基數(shù)為6m
B.該蛋白質(zhì)可能在細(xì)胞間信息傳遞中具有重要作用
C.該蛋白質(zhì)的合成與加工需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)參與
D.皮膚癌細(xì)胞中層粘連蛋白基因表達(dá)活躍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將新鮮的綠色苔蘚植物葉片,放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示.此時(shí),部位①和部位②的顏色分別是( )
A.無色、綠色 B.紅色、綠色
C.無色、紅色 D.紅色、紅色
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